20xx四年級語文備課組期中參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，寫作也是一大難點，為讓學生不為寫作時言語晦澀而苦惱，我們特別注重閱讀背誦積累，語文只有大量積累，才能厚積薄發(fā)。因此我們采納“化整為零”式的每日積累，有計劃有步驟地引導學生背誦精彩句段，豐富學生的語言積累，同時，也協(xié)助學生養(yǎng)成日有所誦的適應。半學期以來，我們除背誦所學課文，還將一至三年級所有背誦的古詩再次回憶背誦了一遍，協(xié)助小孩積累。為了加強學生的閱讀積累量，我們在早讀課上除了帶著背誦課文美文古詩外，還背誦了《論語》的部分精選內(nèi)容。看著半學期統(tǒng)計出的背誦結(jié)果，教師都特別佩服小孩，小孩們本人也特別有成就感，趁著小孩們的黃金經(jīng)歷期，讓他們多背誦積累，效果特別好。事實證明，大量的積累給小孩的寫作帶來了“源頭活水”，特別多背誦積累到的好詞佳句小孩們運用得恰如其分，每個班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。
課外閱讀方面，我們組本學期效仿了三年級組的做法——年級圖書漂流，在開學初讀完《親近母語》、《新語文補充讀本》后，我們組列出了每班首本必讀書目，精心帶著讀好每班的必讀書，然后班
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