20xx凝心聚力抓課程多元滋養(yǎng)潤(rùn)生本(編輯修改稿)
2025-01-16 23:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求實(shí)的思想品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們注重對(duì)學(xué)生生活技能、勞動(dòng)習(xí)慣、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流能力的培養(yǎng)?！ ? （二）探索課堂教學(xué)新模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是用教師大量的分析取代學(xué)生獨(dú)立的思考，沒(méi)有最大限度地提高教學(xué)的有效性。為此，學(xué)校嘗試開(kāi)設(shè)三個(gè)生本實(shí)驗(yàn)班，本著學(xué)生自己學(xué)會(huì)的教師不教、學(xué)生自己能去做的教師不代替、學(xué)生能自己講的教師不暗示的原則，把“講”的權(quán)利給學(xué)生，把“做”的任務(wù)給學(xué)生，把“說(shuō)”的機(jī)會(huì)給學(xué)生，把“創(chuàng)”的使命給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 半年的實(shí)踐，教師通過(guò)微課研討、跟蹤磨課、定向看課等途徑，初步形成了低年段識(shí)字 “三步式”（自學(xué)自悟、交流互助、拓展延伸），提煉出魅力小學(xué)生本課堂的“四三四”模式，即四突出（突出學(xué)生、突出學(xué)習(xí)、突出合作、突出探究）、三轉(zhuǎn)變（學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力、掌握學(xué)習(xí)方法 、獲得自信自尊）、四個(gè)基本流程（課前小研究—小組交流—匯報(bào)展示—課后拓展）?；谀Ｊ窖芯浚媚Ｊ絹?lái)引領(lǐng)教師規(guī)范生本課堂，凸顯生本育人?！ ? （三）嘗試“五大”學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 研究過(guò)程中，學(xué)校還致力于語(yǔ)文“五大”學(xué)習(xí)方式，即大閱讀、大積累、大思考、大實(shí)踐、大表達(dá)?；诖?，學(xué)校嘗試以閱讀
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1