20xx關(guān)于四群教育的發(fā)言稿四群教育發(fā)言材料(編輯修改稿)
2025-01-16 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動是對馬克思主義關(guān)于人民群眾是歷史創(chuàng)造者這一唯物史觀的繼承和發(fā)揚，是中共云南省委在新時期就邊疆、民族地區(qū)做好群眾工作的一次理論和實踐的嘗試和創(chuàng)新，也是對中國共產(chǎn)黨黨員全心全意為人民服務(wù)這一宗旨的再次重溫和深入學(xué)習(xí)實踐。
二是開展“四群”教育活動不是心血來潮的沖動，它有特定的歷史背景和現(xiàn)實需要，它是在近年來改革發(fā)展的浪潮
中針對有些地方不會做群眾工作、黨群干群關(guān)系不好，造成損害群眾利益、損壞黨的威信、影響經(jīng)濟社會發(fā)展等系列惡劣事件的一種自省、補救和扶正，是黨加強自身建設(shè)和干部隊伍建設(shè)的生動實踐。
三是開展“四群”教育活動，理論上具有繼承延續(xù)性，它不是唯一的、孤立的，而是與馬列主義、毛澤東思想、xxx理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀建黨學(xué)術(shù)和群眾工作理論相互相連、一脈相承的，它具有理論上的繼承性、延續(xù)性、共融性和發(fā)展性；工作上具有主動性，它把以前黨員干部在群眾工作中因失誤失當(dāng)而造成惡劣影響后的事后處理變?yōu)樘崆爸鲃咏槿?，有利于未雨綢繆、防患于未然，化解矛盾，增進感情，有利于改進群眾工作的方式方法，密切黨群干群關(guān)系，達到做群眾工作事半功效的作用。實踐中具有創(chuàng)新性，“四群”教育活動不僅學(xué)理論，還要講實踐、求實效，三深入、察民情、解民憂的一線工作法具有創(chuàng)新性，針對性，它抓住了發(fā)展這個第一要務(wù)，穩(wěn)定這個第一責(zé)任。
三個方面的體會：
一是群眾對“四群”教育活動的認識和理解還不夠、參與熱情不高，在進村入戶民情懇談中有的群眾還誤認為我們可能是搞行騙的江湖郎中，這對自己的觸動也很大，說明當(dāng)前以各種名目招搖撞騙百姓、坑害群眾利益的社會現(xiàn)象還依然存在，這些都應(yīng)引起有關(guān)部門的高度重視。
二是自己駐村入戶、蹲點的時間、次數(shù)都還不夠，民情體驗有點走馬觀花，解決實際問題的少，今后還需要進一步加強和改進。
三是雖然聯(lián)系點群眾對國家的各項政策和自己的生產(chǎn)生活表示滿意，但也明顯感到，群眾對自身的長遠發(fā)展缺乏系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計，安貧樂道，小富即安的現(xiàn)象突出，加上由于時間緊，認識不深，了解不夠、缺乏信心，有的群眾對單位開展“四群”教育活動還持有懷疑和等待觀望的態(tài)度，積極配合參與的意識不強，群眾也很少提一些具體的意見建議和要求，很難敞開心扉、推心置腹與我們交心談心，大家對群眾的所思所想認識了解還不夠，需要進一步加強。
對室（辦）下一步開展“四群”教育活動的七個方面的建議：
一是加強調(diào)查研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，要緊密結(jié)合室（辦）工作實際，通過多深入基層實地調(diào)研、開展書面問卷調(diào)查、增加聯(lián)系駐村蹲點時間、利用新農(nóng)村指導(dǎo)員開展調(diào)研等方式，在體察民情、了解民意，解民憂、幫民困上多下功夫，確?！八娜骸苯逃顒尤〉脤嵭?。
二是加強溝通協(xié)調(diào)交流，凝聚共識，形成合力。金杯銀杯不如老百姓的口碑，政聲人去后、民意閑談中，“四群”教育活動開展得好不好、效果好不好，不是我們既當(dāng)運動員又當(dāng)裁判員，自己給自己打分，自己說了算，只有老百姓說
了才算、才管用。在開展“四群”教育活動、實行干部聯(lián)系群眾制度中，應(yīng)結(jié)合聯(lián)系點的實際，重點加強與鄉(xiāng)黨委政府和村兩委、村民的溝通聯(lián)系，努力形成廣泛共識，使所開展的活動、所要解決的困難和問題既能體現(xiàn)上級的部署要求，又能滿足基層的意愿與要求，做到群眾支持、人民滿意、效果明顯的有機統(tǒng)一，力戒一廂情愿、脫離實際和群眾意愿的開展活動、實施項目。政研室（農(nóng)辦）作為州委重要的決策咨詢部門和全州農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的綜合協(xié)調(diào)部門，在怒江這種集“邊疆、山區(qū)、民族、貧困”為一體的地區(qū)，當(dāng)前“四群”教育活動的具體工作中還存在什么問題，群眾擁護不擁護，支持不支持，干
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