20xx中外合作院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐(編輯修改稿)
2025-01-16 23:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)要有國(guó)際化人才培養(yǎng)模式與之配套?！ ∽⒅貒?guó)際化文化知識(shí)的培養(yǎng)。優(yōu)化課程設(shè)置，制訂中西合璧的教學(xué)計(jì)劃。在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等各個(gè)方面，都按照國(guó)際慣例與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效管理。國(guó)際化課程設(shè)置在內(nèi)容選擇上注意課程內(nèi)容的寬基礎(chǔ)性的同時(shí)注重實(shí)踐，科學(xué)教育內(nèi)容與人文教育內(nèi)容并重。教學(xué)內(nèi)容國(guó)際化是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，許多高校直接引進(jìn)原版外文教材，以英語(yǔ)或雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，加快課程整體的國(guó)際化程度。國(guó)外教材的特點(diǎn)是內(nèi)容更新快，體現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展，該類教材的使用使教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代同步。國(guó)外出版的高校教材除主教材之外，還配有完整的教學(xué)輔助材料作為課件配套體系，用以節(jié)省教師備課和準(zhǔn)備材料的時(shí)間，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ 〗梃b國(guó)際化課程講授方法，許多高校嘗試借鑒國(guó)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂講授方法，采用啟發(fā)式、討論式、研究式、案例式等教學(xué)方式，努力加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)、課堂討論、實(shí)踐學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，學(xué)校還特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，密切教學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，教師也能充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，構(gòu)建完善的教學(xué)管理體系，監(jiān)測(cè)教學(xué)過(guò)程
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