20xx個(gè)人工作參考總結(jié)1000字個(gè)人教學(xué)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)才能。 個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1000字(二) 光陰荏苒，時(shí)間已經(jīng)指向了20XX年，回憶本學(xué)期工作，有喜有憂，有苦有淚，也有果，盡管不能事事皆盡人意，但收獲依然頗多的?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念 接著努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使本人能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念，以學(xué)論教?！ 》e極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，積極認(rèn)真地聽課，謙虛向其他老師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時(shí)與其他老師交流學(xué)習(xí)，博采眾長，補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)水平 注重利用各種反響信息，經(jīng)常對(duì)本人的教學(xué)行為進(jìn)展分析與反思，認(rèn)真進(jìn)展教后小結(jié)，使本人的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升?！ 《?、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作 每節(jié)課前做好充分預(yù)備： (1)認(rèn)真研究教材和教參，對(duì)教材的根本思想、根本概念甚至課本上的每句話都弄清晰，以便理解教材的構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地掌握知識(shí)的邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)材料，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ ?2)理解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，充分考慮本人的教法和學(xué)生的學(xué)法，考慮如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等?！ ?3)精心預(yù)備實(shí)驗(yàn)。由于科學(xué)課上實(shí)驗(yàn)所需材料范圍特別廣， 確保課堂教學(xué) 在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)。盡管平時(shí)備課、作業(yè)、預(yù)備上課及專長課的實(shí)驗(yàn)等工作量特別大，但仍然盡本人最大努力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。 (1)把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比擬強(qiáng)，但這種好奇心有時(shí)只是停留在好玩、新奇的外表層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心開展成為科學(xué)的好奇心,擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺平時(shí)不留意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探究、研究的欲望，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和留意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探究、考慮的積極性，讓學(xué)消費(fèi)生一種發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和質(zhì)量的培養(yǎng)?！ ?2)把培養(yǎng)學(xué)生的根本知識(shí)、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓。 在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長，由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握才能也不同，從期中考試的答題情況可看出，學(xué)生沒能精確地理解和掌握科學(xué)根底知識(shí)和技能，因而注重和加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)仍然特別重要。應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，在抓好根底知識(shí)即科學(xué)課本知識(shí)，學(xué)生們共同提高的前提下，對(duì)不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對(duì)那些反響較快、才能較強(qiáng)而留意力不夠集中的學(xué)生，多留意培養(yǎng)他們的觀察才能。對(duì)那些反響較慢、才能較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維才能和實(shí)踐才能，使大家充分
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