20xx[新部編版三年級上語文26灰雀優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計]三年級語文灰雀(編輯修改稿)
2025-01-16 23:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 灰雀____________，列寧遇見了____________，并與他交流。
第二天，列寧又看到__________________。
（3）總結(jié)課文內(nèi)容。
嘗試把三個時間段的意思連起來，說說課文的主要內(nèi)容。同桌交流，指名說。
（4）小結(jié)：我們根據(jù)時間把課文分成了三個部分，讀懂每個部分的意思，再把三個部分的意思連起來，就是課文的主要內(nèi)容。
設(shè)計意圖： 對于剛跨進三年級的學(xué)生來說,概括主要內(nèi)容是一個難點。精心設(shè)計“畫一畫、填一填”的步驟，能循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生歸納概括主要內(nèi)容的能力。
三、學(xué)習(xí)首段，體會喜愛。
。
讀第1自然段，說說了解到了什么。
、交流、體會灰雀的“惹人喜愛”。
課件出示： 兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。
（1）課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。
（兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。） （2）說說哪幾個詞語用得好。
（3）課件出示灰雀在樹枝間來回跳動的視頻，借助動畫，理解“來回跳動”。
師：想象一下，這三只灰雀，一會兒從這邊的樹枝跳到那邊的樹枝，一會兒從那邊的樹枝跳回這邊的樹枝，這就是在樹枝間“來回跳動”。
（4）感受“婉轉(zhuǎn)地歌唱?！保úシ砒B兒婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲） 師：你聽，一會兒高，一會兒低，一會兒短，一會兒長，像唱歌一樣，抑揚頓挫、變換調(diào)子。這就叫“婉轉(zhuǎn)”。
這三只灰雀確實不一般，讓人看了就喜歡，真是——（引導(dǎo)說）惹人喜愛。
。
（1）列寧喜愛灰雀嗎？你是從什么地方知道的？ 課件出示： 列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。
（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“每次”“都要”“仰望”“經(jīng)?！斌w會列寧對灰雀的喜愛。
（“每次”“都要”“仰望”“經(jīng)常”體現(xiàn)了列寧對這三只灰雀喜愛的程度很深。列寧不僅欣賞灰雀的歌唱，還給它們帶來了食物，進一步寫出了列寧對灰雀的喜愛之情。） 4．教師引讀體現(xiàn)列寧喜愛灰雀的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會列寧心中的感受，指名朗讀第1自然段。
。讀出列寧對灰雀的喜愛之情。
6．巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念： 師：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？讓我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖： 對小學(xué)三年級學(xué)生而言，詞語的學(xué)習(xí)要聯(lián)系文本并結(jié)合實際生活，所以在第一部分的學(xué)習(xí)中，聚焦“列寧喜歡灰雀”，從兩個方面引導(dǎo)學(xué)生體會、感悟。首先是灰雀“惹人喜愛”,其次是列寧的言語和行動表現(xiàn)了他對灰雀的喜愛。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，通過創(chuàng)設(shè)情境想象、還原畫面,引導(dǎo)學(xué)生入情入境地感受。
第2課時 課時目標(biāo)： ，讀出對話的語氣。
，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會列寧對男孩的尊重和呵護、男孩的誠實與天真。
。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。
： 灰雀 郊外 養(yǎng)病 粉紅 谷粒 男孩 或者 凍死 可惜 肯定 誠實 。
：三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。
師：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌
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