20xx小學(xué)語文閱讀教學(xué)論文6篇匯編淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)論文(編輯修改稿)
2025-01-16 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要性，很多孩子讀完繪本后學(xué)會了如何贏得故事中的比賽，同時也收獲了愉悅的心情。繪本讀物可以幫助學(xué)生獲得知識的積累，也為兒童的身心健康成長提供了豐富的養(yǎng)料，只要我們老師能恰當(dāng)?shù)睦靡恍┤の缎詮姷睦L本，定能讓學(xué)生在與繪本的心靈對話中獲得無限的快樂和無可估量的巨大精神財富，讓學(xué)生們愛上閱讀。
，保護閱讀好奇心，提升閱讀能力 低年級學(xué)生自控力、自覺性都尚在培養(yǎng)階段，他們不不會專注于一本不帶插圖的書本很長時間，但是如果教科書和課外閱讀相配套的視聽材料，這將會對孩子產(chǎn)生很大的誘惑力與吸引力。還有一點，內(nèi)容邏輯性較強的書本，和內(nèi)容超出了低年級孩子的識字量的書本，此類書本的閱讀對于孩子來說存在一定難度，閱讀的過程中容易產(chǎn)生倦怠、消極心理。針對此類閱讀材料，試聽材料將是促使學(xué)生打消小雞心理的一劑良藥，我們老師此刻應(yīng)充分發(fā)揮視聽材料的優(yōu)勢，讓學(xué)生在視覺和聽覺的沖擊下對書本中的故事產(chǎn)生好奇心，引起孩子的興趣，從而產(chǎn)生閱讀的興趣，使學(xué)生在試聽材料播放結(jié)束后再回到文本中去理解去體會。例如，在讓一年級學(xué)生嘗試去閱讀課外讀物《盤古開天地》時，由于篇幅長、無過多插圖，生字多很少有學(xué)生積極去閱讀，但當(dāng)他們看完配套的電影時，就去會爭相翻看書本，并且學(xué)會嘗試著猜詞理解文本內(nèi)容，在閱讀過程中會結(jié)合電影畫面理解書本內(nèi)容，這樣就會加深學(xué)生求知求真的欲望和提高學(xué)生閱讀書本的興趣，同時會讓學(xué)生的閱讀水平逐步提高。
，創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境 創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀是非常重要的。學(xué)校設(shè)立了書香校園的活動，為在班級里營造濃厚的“書香”氛圍，班級教室的后面放置了每個學(xué)生的閱讀檔案盒，每月制作一張閱讀卡放進自己的閱讀成長檔案盒，閱讀卡的內(nèi)容可以有當(dāng)月閱讀書籍的名稱、作者、書籍的主要內(nèi)容、閱讀感受、閱讀體會。同時閱讀卡里可以摘抄一些關(guān)于讀書的名言警句，激發(fā)他們的閱讀興趣。同時，在班級里也開設(shè)一個圖書角，圖書角放置的是從學(xué)校圖書館領(lǐng)取的書籍和孩子們自己帶來的喜歡的書，保證學(xué)生可以隨時看到自己想看的書。另外，學(xué)生在每天早上的晨讀課進行二十分鐘的閱讀，循序漸進地培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。學(xué)生置身于校園和班級閱讀氛圍中，怎能不受感染呢？ 二．重視家庭教育中的親子閱讀對學(xué)生閱讀素養(yǎng)養(yǎng)成的影響 眾所周知，孩子的第一所學(xué)校是家庭，孩子的第一任老師是父母。甚至有人曾說過：“國家的命運與其時掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在父母的手中。”這一句話深刻的指明了家庭的教育對孩子所起的作用及家庭教育的重要性。
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面，家庭教育應(yīng)重視孩子在低年級時的親子閱讀活動，因為孩子的識字量不足，自行閱讀的能力還有待提高，此時父母參與到閱讀中來對培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣顯得尤為重要，同時，父母的躬親行為將深刻的感染到孩子，父母實際行動是孩子最好的模仿對象，親子閱讀將會讓孩子更加喜愛閱讀，加深對閱讀的理解，有利于閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成。在進行親子閱讀書籍時，父母應(yīng)有意識的為孩子掃清生字和難詞障礙，在閱讀過程中父母和孩子可以邊看邊交流分享自己的閱讀感受。我們班我要求所有的孩子放學(xué)回家后進行閱讀，每晚至少讀一篇文章，為促使親子閱讀如約進行，我通知家長協(xié)助自己的孩子在我們班的暮醒打卡小程序里面進行閱讀打卡，可以發(fā)一段讀書視頻也可以發(fā)讀書音頻。閱讀的內(nèi)容可以是父母向孩子介紹的兒童讀物，也可以是一年級學(xué)校推薦的必須書目，還可以是選讀書目。
家庭教育中運用到親子閱讀，不但可以加深了父母與子女間的情感聯(lián)系，更為孩子營造了良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)了低年級學(xué)生的讀書興趣，實現(xiàn)了閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。良好的閱讀興趣與習(xí)慣將會讓孩子受益終身。
閱讀的過程其實就是讀者與作者相互對話、傾聽、理解的過程。在這一過程中，是學(xué)生與作者精神層面的情感交流，閱讀應(yīng)當(dāng)是自由的，而非被迫的。培養(yǎng)學(xué)生的有效閱讀能力依賴于此過程，并給予學(xué)生足夠多的閱讀時間，如果學(xué)生沒有足夠的時間自由閱讀,那他們就不能體會到與作者心靈對話的樂趣，也就等于浪費了培養(yǎng)閱讀能力的機會。
【篇四】 高爾基說過一名大家耳熟能詳?shù)拿?！“書籍是人類進步的階梯?！碧瞥笤娙硕鸥σ舱f過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶老先生說過：“學(xué)語文，豈能僅僅讀《語文》，必須在國文教材之外再看其它的書，越多越好。這樣才能養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，培植欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫作文章的技能。”小學(xué)語文九冊課本中有一篇課文叫做《小苗與大樹的對話》，文中季羨林老先生也說到“古文也很重要，我覺得，一個小孩起碼要背兩百首古詩，五十篇古文，這是最起碼的要求?！?閱讀心理學(xué)家以為：閱讀不僅是一種重要的能力，也是從事生產(chǎn)勞動，以及各項工作的基本技能。小學(xué)生根據(jù)自己的年齡特點，貪玩是天性。老師和家長要想方設(shè)法讓孩子愛上讀書，博覽群書，手不釋卷，做到“走遍天下書為侶。”因為一本你喜歡的書，就像一個朋友，就像你的家，就像一盞指路的明燈，就像一個最偉大的老師。當(dāng)今信息社會，科技高度發(fā)達，瞬息萬變，了解世界的方式多種多樣。但是讀書依然是必不可少，重中之重的良好途徑。在孩子小學(xué)階段，盡快、盡早地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。
根據(jù)新課標的要求，小學(xué)語文閱讀教學(xué)要培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力和思想情感價值觀。因此，閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點。語文老師在閱讀教學(xué)過程中，必須根據(jù)教學(xué)目標，采用學(xué)生喜聞樂見的方法完成閱讀教學(xué)，讓學(xué)生愛上閱讀。
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