20xx小學(xué)發(fā)展規(guī)劃通用2(編輯修改稿)
2025-01-16 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 限制。已經(jīng)獲得的高比例的小高職稱容易讓整個(gè)群體墮入教學(xué)業(yè)務(wù)水平開展的“高原現(xiàn)象”，用經(jīng)歷教學(xué)維持現(xiàn)狀成為許多老師潛認(rèn)識里共有的狀態(tài)，非常多人會缺乏接著提升的內(nèi)驅(qū)力，整個(gè)學(xué)校在業(yè)務(wù)開展上冒尖的人并不多。近年由于考調(diào)政策，優(yōu)秀老師外流現(xiàn)象嚴(yán)峻，而新課改背景下，我們看到老師職業(yè)的壓力，個(gè)人與個(gè)人之間，學(xué)校與學(xué)校之間的競爭在加強(qiáng)。要憑借實(shí)力吸引生源不外流，獲得社會確信，加強(qiáng)學(xué)校妨礙力，湖塘小學(xué)目前的老師業(yè)務(wù)水平有待整體再提升。
三、辦學(xué)理念
以科學(xué)的教育開展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教育局“平衡優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵開展，著力提升教育現(xiàn)代化水平”的工作主題，以爭先創(chuàng)優(yōu)、改革創(chuàng)新為動(dòng)力，內(nèi)涵開展創(chuàng)和諧，做強(qiáng)做深輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教學(xué)文章，施行“鑒畔教育品牌”策略，推進(jìn)湖塘小學(xué)教育科學(xué)、和諧開展?！拌b畔書香”表達(dá)的是一所學(xué)校整體的辦學(xué)實(shí)力，積淀的是深沉的文化底蘊(yùn)在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中流露出來。這些細(xì)節(jié)，能夠是圖書館中林立的書架，能夠是長廊中捧卷閱讀的學(xué)生，能夠是校園中幽雅精妙的書文字畫，能夠是師生談吐中的不俗之言，甚至是靜謐安詳?shù)男@氣息，它是可感的、豐富的、立體的。湖塘小學(xué)這所百年老校，在新課程改革的背景下正在蓬勃開展，不斷向家長、社會交出一份份令人滿意的答卷，構(gòu)成了“文化立校書香醇美”的辦學(xué)理念，在打造“鑒畔書香”的過程中，學(xué)校成為學(xué)生、家長、老師向往的“精神家園”。
四、開展目的
?。ㄒ唬砣甑恼w目的
1．學(xué)生培養(yǎng)達(dá)成目的：有教養(yǎng)，會才藝。
挖掘鑒畔書香特色校本課程，開展鑒畔書香特色系列活動(dòng)，在學(xué)校、家庭的共同引領(lǐng)、教育下，培養(yǎng)“待人有情、談吐有節(jié)、處事有理、言而有信、學(xué)習(xí)有法”有教養(yǎng)的湖塘?xí)銓W(xué)子。
2．治理文化建立目的：有規(guī)矩，求和美。
堅(jiān)持依法辦學(xué)，不斷推進(jìn)治理的科學(xué)化、民主化，以人為本，以生為本，營建“自由、爽朗、和美”的湖塘?xí)闾厣卫砦幕?br /> 3．物質(zhì)文化建立目的：顯書香，有內(nèi)涵。
學(xué)校將接著努力挖掘湖塘得天獨(dú)厚的自然景觀和人文景觀，完善學(xué)校搬遷中學(xué)校舍建立“鑒畔書香十景”，使校園移步換景，時(shí)時(shí)充滿詩情，處處充滿畫意，讓每個(gè)角落都包含書香神韻，做到“詩意滿鑒畔、書香育醇美”。
4．行為文化建立目的：重細(xì)節(jié)，有個(gè)性。
充分關(guān)注師、生作為人的本體的開展需求，關(guān)注師生健康人格的成長，從細(xì)處、實(shí)處入手，促進(jìn)師生的個(gè)性化開展， 豐富師生的多元化人生。
5．制度文化建立目的：講民主，維和諧。
整合已有制度，不斷完善學(xué)校的鑒畔書香特色規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)校長負(fù)責(zé)、支部監(jiān)視、教代會民主治理、民主黨派參與的學(xué)校治理方式和程序。
?。ǘ┠甓饶康?br /> 1．XXXX學(xué)年開展目的
?。?）明晰學(xué)子培養(yǎng)目的，制定行為指標(biāo)達(dá)成細(xì)則。
表達(dá)有學(xué)校特色行為文化的學(xué)生良好行為，一方面來自老師和家長的本身妨礙，一方面取決于學(xué)校是否創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活經(jīng)歷的教育場景，是否以多種方式搭建有利于學(xué)生主動(dòng)參與、自主治理的平臺。XX學(xué)年湖塘小學(xué)首先需要達(dá)成的目的是依照當(dāng)前學(xué)生存在的咨詢題和鑒畔書香開展對學(xué)生的需求來確定湖塘的學(xué)生行為目的細(xì)則。
成功指標(biāo)：在實(shí)踐、研討根底上，從行為標(biāo)準(zhǔn)、課堂學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、課外閱讀四個(gè)維度入手制定出臺一套《鑒畔書香學(xué)子評定標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》。
?。?）完善鑒畔書香環(huán)境建立，構(gòu)成各班讀書氣氛特色。
隨著現(xiàn)代教育理念的轉(zhuǎn)變，環(huán)境育人的理念越來越遭到注重，校園環(huán)境建立也隨之呈現(xiàn)出新的開展趨勢。XX年，湖塘小學(xué)需進(jìn)一步強(qiáng)校園環(huán)境建立，使校園環(huán)境更顯書香特色。
成功指標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室及班級圖書角建立，60%的學(xué)校圖書進(jìn)班級，以提高圖書利用率。閱覽室專人負(fù)責(zé)，定時(shí)開放，師生可按照規(guī)定辦理圖書借閱；18個(gè)班級環(huán)境建立均能夠彰顯班級文化，學(xué)習(xí)園地、板報(bào)、圖書角、書柜等符合班級的特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境；倡導(dǎo)建立家庭讀書環(huán)境，10%及以上的家庭能實(shí)在開展親子閱讀等活動(dòng)，構(gòu)成“鑒畔書香家庭”。
?。?）借助鑒畔書香課題研究，探究鑒畔書香課堂學(xué)習(xí)文化。
開展書香系列課題研究，探究書香課堂學(xué)習(xí)文化的建立。在教學(xué)活動(dòng)中，老師與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)，要用本
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