20xx小學(xué)思想道德建設(shè)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透實踐反思(編輯修改稿)
2025-01-16 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時，國內(nèi)近年來也出現(xiàn)越來越多“崇洋媚外”的文化勢頭，國外的文化糟粕進(jìn)入國內(nèi)被“視為珍寶”，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的要素卻被人為地掩埋、弱化，這種現(xiàn)象不僅不符合主流文化發(fā)展趨勢，同時也存在很大的人為操作要素，如一些商家為了吸引人眼球、突出新鮮感，會大量地引入一些國外文化要素，甚至是曲解情況下的文化形態(tài)。相應(yīng)地，刻意回避甚至貶低傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀資源?！ ⌒W(xué)階段是學(xué)校教育的初始階段，也是發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、塑造學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的重要陣地。xxx主席說：“拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈?！眱?yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)思想道德建設(shè)中的滲透，是民族情懷、國家精神、文化基因的傳承，也是增強(qiáng)民族自豪感、自信心的途徑，對學(xué)生思想道德建設(shè)水平提高具有重要的推動作用?！ 《⑿W(xué)思想道德建設(shè)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透策略與反思 ?。ㄒ唬┎呗浴 〉谝?，立足德育教材，科學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源。我國學(xué)校教育設(shè)立了相對完善的思想道德課程體系，在開展教學(xué)活動中，思想道德方面的內(nèi)容傳遞依賴于常規(guī)教學(xué)模式，這就在無形中放大了教材的功能。結(jié)合當(dāng)前德育教材而言，在內(nèi)容設(shè)置上普遍
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