20xx將工匠精神融入技能型學(xué)生社團(tuán)的新模式研究(編輯修改稿)
2025-01-16 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夢”技能社團(tuán)。通過調(diào)研筆者發(fā)現(xiàn)，制約“匠心逐夢”技能型社團(tuán)發(fā)展的原因主要體現(xiàn)在社團(tuán)專業(yè)覆蓋面窄，社團(tuán)活動(dòng)專業(yè)區(qū)分不清晰，學(xué)生參與度低?！ ♂槍@些問題，筆者對社團(tuán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，在擴(kuò)大專業(yè)覆蓋面的同時(shí)，為避免因社團(tuán)規(guī)模擴(kuò)大導(dǎo)致社團(tuán)活力下降的情況出現(xiàn)，又對社團(tuán)進(jìn)行了細(xì)分。原有社團(tuán)涵蓋專業(yè)主要為化工專業(yè)，社團(tuán)調(diào)整后涵蓋專業(yè)中增加了其他專業(yè)。調(diào)整后的社團(tuán)下設(shè)不同的技術(shù)組，使得社團(tuán)活動(dòng)覆蓋到每一個(gè)專業(yè)，使每一名愿意參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，通過提高專業(yè)覆蓋率、細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)的專業(yè)區(qū)分度，提升社團(tuán)活力和吸引力。 4 建立全新的社團(tuán)管理機(jī)制 隨著社團(tuán)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，專業(yè)覆蓋面的增加，一名或少數(shù)幾名指導(dǎo)教師已經(jīng)無法滿足社團(tuán)發(fā)展需要，“匠心逐夢”社團(tuán)在社團(tuán)管理中創(chuàng)新地提出專兼結(jié)合的“1+1+N”協(xié)同導(dǎo)師制社團(tuán)管理機(jī)制。專兼結(jié)合的“1+1+N”協(xié)同指導(dǎo)模式是基于協(xié)同教學(xué)理論設(shè)計(jì)與創(chuàng)建的，是基于培育“工匠精神”背景下，技能學(xué)生社團(tuán)發(fā)展模式研究和實(shí)踐的一個(gè)突破?！ ＜娼Y(jié)合的“1+1+N”協(xié)同指導(dǎo)模式中，第一個(gè)“1”是指社團(tuán)設(shè)有一名管理教師，總體負(fù)責(zé)社團(tuán)的管理與建設(shè)，協(xié)調(diào)資源分配與指導(dǎo)教師的選
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