20xx將工匠精神融入技能型學(xué)生社團的新模式研究(編輯修改稿)
2025-01-16 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夢”技能社團。通過調(diào)研筆者發(fā)現(xiàn)，制約“匠心逐夢”技能型社團發(fā)展的原因主要體現(xiàn)在社團專業(yè)覆蓋面窄，社團活動專業(yè)區(qū)分不清晰，學(xué)生參與度低?！ ♂槍@些問題，筆者對社團結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，在擴大專業(yè)覆蓋面的同時，為避免因社團規(guī)模擴大導(dǎo)致社團活力下降的情況出現(xiàn)，又對社團進(jìn)行了細(xì)分。原有社團涵蓋專業(yè)主要為化工專業(yè)，社團調(diào)整后涵蓋專業(yè)中增加了其他專業(yè)。調(diào)整后的社團下設(shè)不同的技術(shù)組，使得社團活動覆蓋到每一個專業(yè)，使每一名愿意參加社團活動的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，通過提高專業(yè)覆蓋率、細(xì)化社團活動的專業(yè)區(qū)分度，提升社團活力和吸引力?！ ? 建立全新的社團管理機制 隨著社團結(jié)構(gòu)的調(diào)整，專業(yè)覆蓋面的增加，一名或少數(shù)幾名指導(dǎo)教師已經(jīng)無法滿足社團發(fā)展需要，“匠心逐夢”社團在社團管理中創(chuàng)新地提出專兼結(jié)合的“1+1+N”協(xié)同導(dǎo)師制社團管理機制。專兼結(jié)合的“1+1+N”協(xié)同指導(dǎo)模式是基于協(xié)同教學(xué)理論設(shè)計與創(chuàng)建的，是基于培育“工匠精神”背景下，技能學(xué)生社團發(fā)展模式研究和實踐的一個突破。 專兼結(jié)合的“1+1+N”協(xié)同指導(dǎo)模式中，第一個“1”是指社團設(shè)有一名管理教師，總體負(fù)責(zé)社團的管理與建設(shè)，協(xié)調(diào)資源分配與指導(dǎo)教師的選
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