20xx對(duì)德育模式問題的思考(編輯修改稿)
2025-01-16 22:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 整合過的德育活動(dòng)范型,而非一些簡(jiǎn)單的德育策略的排列與組合。如果是這樣的話,德育模式與德育方法組合之間就失去了本質(zhì)的區(qū)別。正是基于這一點(diǎn),并結(jié)合上述對(duì)“模式”概念的分析,在此我們主張:德育模式是從一定德育理論出發(fā),通過對(duì)一些德育實(shí)踐策略、思路、方法進(jìn)行整合、加工、重組而構(gòu)成的德育活動(dòng)范型或操作樣式。 三、當(dāng)代西方德育模式探索 要深入理解德育模式的內(nèi)涵,我們有必要以西方流行的德育模式為例對(duì)之加以探究,以求從實(shí)踐角度為德育模式研究提供一種更為具體化的認(rèn)識(shí)視角。可以說(shuō),當(dāng)代西方德育模式就是對(duì)德育模式內(nèi)涵的生動(dòng)再現(xiàn),就是對(duì)德育模式概念的延伸和補(bǔ)充。目前,在西方比較流行的幾種德育模式是道德認(rèn)知發(fā)展模式、價(jià)值澄清模式、體諒模式和關(guān)懷模式,它們?cè)谙嗟靡嬲?、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互構(gòu)成中匯聚成了當(dāng)代西方德育實(shí)踐的主流,標(biāo)志著德育理論工作者對(duì)德育模式認(rèn)識(shí)的新高度。 首先是道德認(rèn)知發(fā)展模式。它是由美國(guó)心理學(xué)家和道德教育專家勞倫斯柯爾伯格等人在皮亞杰的啟發(fā)下建立起來(lái)的德育模式。該模式是一種以引導(dǎo)學(xué)生參與道德判斷活動(dòng)為途徑,以發(fā)展學(xué)生道德推理能力為重點(diǎn),以提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)為目的的德育模式。其基本思路是:讓兒童根據(jù)自己已有的道德發(fā)展水平來(lái)確定德育內(nèi)容,再運(yùn)用富于道德沖突的交往活動(dòng)或圍繞道德兩難問題的小組討論等方式來(lái)給學(xué)生創(chuàng)造道德實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生接觸、思考高于他們現(xiàn)有道德發(fā)展水平的道德問題,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生認(rèn)知失衡,引導(dǎo)學(xué)生在尋求新的認(rèn)知平衡中形成高一級(jí)的道德推
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