20xx對當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)中德育工作的幾點(diǎn)思考(編輯修改稿)
2025-01-16 22:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的言傳身教可以對學(xué)生思想的發(fā)展起良好的模范作用,而一些素質(zhì)差,道德修養(yǎng)不夠的老師也將直接對學(xué)生思想的發(fā)展起負(fù)面影響,尤其是部分教師的心理問題,也直接影響著德育工作的實(shí)施。 二、當(dāng)前學(xué)校德育工作的對策思考: 德育以素質(zhì)教育為依托 素質(zhì)教育,作為一種“教育思想”,它最初是針對我國基礎(chǔ)教育中存在的“應(yīng)試教育”提出來的,鄭日昌教授說:“素質(zhì)教育應(yīng)是全人教育”、“素質(zhì)教育就是德、智、體、美、勞全面發(fā)展,心理健康基礎(chǔ)上的綜合素質(zhì)全面提高”,是作為全面貫徹教育方針,提高全民族素質(zhì)的重要手段。以素質(zhì)教育為依托,要求我們的德育工作者把握素質(zhì)教育的脈絡(luò),樹立堅(jiān)定的政治理想信念,以科學(xué),多樣,富有成效的教育內(nèi)容和富于靈活性,趣味性的教育方法全面提高學(xué)生的素質(zhì)。首先,堅(jiān)持德育首位的宗旨,把德育放到時(shí)代的大背景中,把它作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的核心組成部分,研究它與其它學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系,牢固樹立全面育人的思想。其次應(yīng)注意與知識教育、能力訓(xùn)練并重,引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義立場觀點(diǎn)和方法分析社會現(xiàn)實(shí)問題,對社會的熱點(diǎn),疑點(diǎn)尤其是陰暗面不回避,而以認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度加以對待,幫助學(xué)生提高認(rèn)識增強(qiáng)適應(yīng)社會的能力。再次,教師自身不能脫離時(shí)代要求之外,為教而教,而應(yīng)全面提高自身素質(zhì)迎接知識經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn),并在教育中有目的,有針對性地指
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