20xx學生資助大學生思想政治教育的重要途徑(編輯修改稿)
2025-01-16 22:52 本頁面
【文章內容簡介】 服力、更有實效性?！ 〉谌?，作者采取縱橫交錯的研究方法，縱向分析中國大學生資助體系的發(fā)展脈絡和演變規(guī)律，在大視野中分析劃分學生資助階段的理論依據和社會背景，為目前采用的資助模式提供理論前提和實踐根據，從而挖掘每一個階段的資助體系德育功能，并據此剖析該項資助制度的實踐效果和德育價值，為當今學生資助體系的德育功能發(fā)揮提供方法索引。橫向分析國外大學生資助體系的運行狀況，作者不拘泥于單一的理論視域而采取宏大理論視野的研究方法，整合為三個具有實效性的研究視域，即多元化、整體化和法治化的資助運行模式，這樣的劃分方法有利于分析國外學生資助的基本運行規(guī)律，從中開掘出學生資助的德育效果，反過來引發(fā)我們的思考，如何構建適合本國國情的大學生資助體系，進而提高學生資助科學化水平，實現資助育人目的?！ 〉谒?，在互聯網+的時代，開展思想政治教育需要運用現代方法。關注社會網絡群體的思想政治教育方式方法，有利于提升現代思想政治教育的務實性效果?！吨袊髮W生資助體系德育功能研究》中蘊含著這樣的思想政治教育思維模式，作者將學生資助體系的德育踐履方式創(chuàng)造性地提煉為制度化德育方式、生活化德育方式、群體化德育方式和人本化德育方式。正如作者所言：“執(zhí)行資助制度過程中實際上就是對學生進行行為訓練和提高認識的過程。這個過程非常容易激發(fā)學生的感恩之情，而這種
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