20xx學(xué)習(xí)目標(biāo)如何撰寫(編輯修改稿)
2025-01-16 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 背誦課文3,4,5段。
評(píng)析：單篇課文教學(xué)目標(biāo)宜用兩個(gè)維度進(jìn)行陳述，第一個(gè)維度涉及語文單篇課文學(xué)習(xí)結(jié)果的內(nèi)容：字、詞、句、篇（小學(xué)低年級(jí)還有拼音）；另一維度涉及學(xué)生的行為表現(xiàn)：聽、說、讀、寫作、造句、解釋、說明等。如掌握詞語這一項(xiàng)的內(nèi)容，可以從認(rèn)讀句子、解釋詞義等行為中表現(xiàn)出來。
例二、教學(xué)課題:神態(tài)與動(dòng)作描寫訓(xùn)練（初中一年級(jí)下學(xué)期語文課） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能從學(xué)過的課文中找出對(duì)人物神態(tài)與動(dòng)作描寫的詞語。
2. 能大體上分析所提供的材料中對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作描寫的作用。
3. 能正確修改學(xué)生習(xí)作中一些人物神態(tài)、動(dòng)作描寫上的不妥之處。
4. 能根據(jù)所給的材料較形象地續(xù)寫一段描寫神態(tài)、動(dòng)作的丈字。? 評(píng)析：此處是語文單項(xiàng)能力目標(biāo)。目標(biāo)反映語文讀、寫結(jié)合的原則。前兩個(gè) 目標(biāo)是閱讀教學(xué)目標(biāo)，反映學(xué)生結(jié)合課文理解了什么是人物神態(tài)和動(dòng)作描寫（從 找出有關(guān)詞語中看出）和神態(tài)與動(dòng)作描寫的作用（從學(xué)生的分析中看出）。后兩個(gè) 目標(biāo)是寫作教學(xué)目標(biāo)，把從課文中習(xí)得的神態(tài)與動(dòng)作描寫方法運(yùn)用于修改作文 和續(xù)寫一段文章。目標(biāo)定位適當(dāng)，具體，可以觀察和測量。
例三、教學(xué)課題：朗讀技能中的“重音”指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 提供帶有重音符號(hào)和其他符號(hào)的句子，能指出重音符號(hào)。
2. 能根據(jù)所要表達(dá)的思想感情給課文中的一些句子標(biāo)上重音符號(hào)；對(duì)已學(xué)過的課文中的句子標(biāo)上適當(dāng)?shù)耐舴?hào)，并根據(jù)重音定義陳述理由。
3. 能用“加大音量，延長音節(jié)”的方法，正確讀出已加上重音符號(hào)的句子。
評(píng)析：這一案例完全可以作為“評(píng)價(jià)目標(biāo)” 例四、教學(xué)課題:長方形的面積（小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)課） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能借助透明方格膠片或帶有方格的面積圖，說明長方形面積等于它的長乘寬的理由。
2. 對(duì)給予的長方形圖形和實(shí)物，能正確計(jì)
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