20xx如何使中職語文課更好的為專業(yè)課學習服務(編輯修改稿)
2025-01-16 22:46 本頁面
【文章內容簡介】 文秘、電子商務等專業(yè)的學生可采取情景模擬法，讓學生分角色表演文中人物，再現故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的應變能力；對藝術、服裝設計等專業(yè)的學生可以要求他們根據對課文的理解，設計人物的服裝、道具，設計劇本的廣告宣傳畫等，培養(yǎng)學生的理解力、想象力?！ ∑浯?，要加重形象思維的培養(yǎng)力度。語文教學中，詩歌、散文、小說、戲劇等文體的課文教學，形象思維所占的比重偏大，在中職學生的語文學習中更是如此，形象思維是他們用得最多的思維方式。正因為比例失調，所以很多語文教師又大力呼吁思維多樣化，課堂教學中多說理，有意無意冷落形象思維。綜觀中職學生的思維能力，形象思維應該駕輕就熟，如果處理得當，也可以為他們的專業(yè)學習增添一點點的助力。如計算機專業(yè)，學PHOTOSHOP，讓學生先在頭腦里回憶一幅自己曾經見過的圖片，然后再根據圖片設計與教學內容吻合的圖形圖像。學電腦硬件過程中可以把各種諸如CPU、內存條、硬盤、顯卡等圖像以及各硬件的相對位置圖形印在自己的腦海中，再去
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