20xx大學生思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀(編輯修改稿)
2025-01-16 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 政治教育工作目標的實現(xiàn)帶來沖擊。面對這兩個問題，高校思想政治教育工作者需要對如何提升顯性思想政治教育內(nèi)容的吸引力做出探索。具體而言，“三貼近”原則，是確保顯性思想政治教育內(nèi)容展現(xiàn)出較強吸引力并獲得良好傳播成效的保障。這要求高校思想政治教育工作者能夠走入學生群體，了解學生群體普遍關(guān)注的信息以及學生群體的切身利益，并將思想政治教育理論與學生的信息需求、成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結(jié)合起來，從而讓學生感受到思想政治理論內(nèi)容的實用性，并將自身思想政治素養(yǎng)的提升當作對自身進行持續(xù)完善過程中的重要途徑。從新媒體平臺中隱性的思想政治教育內(nèi)容建設來看，隱性的教育內(nèi)容是能夠在學生群體為覺察的情況下開展思想政治教育工作、實現(xiàn)思想政治教育目標的內(nèi)容。依托于隱性教育內(nèi)容的思想政治教育工作，能夠淡化學生群體被動接受思想政治教育的角色意識，并將思想政治教育內(nèi)容滲透到學生的學習與生活過程中，促使學生在了解這些內(nèi)容、感受這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上提升自身的思想政治素養(yǎng)。在對新媒體平臺中隱性的思想政治教育內(nèi)容做出建設與優(yōu)化的過程中，首先，高校有必要發(fā)揮學校環(huán)境在大學生思想政治教育工作中的作用。如在新媒體平臺中，高校可以通過呈現(xiàn)自身的校園環(huán)境、規(guī)章制度、校風學風等，促使學生對高校校園文化做出深入的認知。其次，高校可以利用典型形象，通過榜樣作用提升學生的思想政治素養(yǎng)。這些典型形象可以來自于教師群體，也可以來自于學生群體，總之，只要能夠反映出優(yōu)秀的品質(zhì)以及價值觀的形象，都可以樹立為典型形象。與此同時，高?？梢砸劳杏谧悦襟w平臺，引導學生參與到先進人物的評比當中，這種方式不僅可以深化學生對典型形象優(yōu)秀品質(zhì)以及價值觀的了解，而且可以促使大學生在進行投票的過程中實現(xiàn)對這些優(yōu)秀品質(zhì)和價值觀的內(nèi)化。
(二)提升思想政治教育工作者的新媒體運用能力
無論是在傳統(tǒng)的媒介傳播環(huán)境還是在新媒體背景下，高校思想政治教育工作者所具有的專業(yè)素養(yǎng)、工作能力等，都直接影響著高校思想政治教育工作成效，為此，在新媒體環(huán)境下，高校有必要重視思想教育工作者新媒體運用能力的提升，從而為新媒體在傳播思想政治教育工作過程中作用的發(fā)揮奠定良好的人力資源基礎(chǔ)。隨著新媒體的發(fā)展，新媒體用戶呈現(xiàn)出了分眾化的特征，包括大學生群體在內(nèi)的新媒體用戶，都基于個人所具有的興趣愛好、人際關(guān)系等，依托新媒體表達著自身的訴求，這種“贊同性反饋”逐漸催生了“繭縛”效應。而高校思想政治教育工作者為了能夠提升新媒體環(huán)境下的思想政治教育工作成效，則需要重視了解大學生群體的普遍性訴求，并針對這些訴求尋找新媒體中大學生的信息興奮點，同時以此為突破口開展思想政治教育信息的傳播。這種做法不僅能夠改變大學生群體心目中思想政治教育的刻板印象，而且也能夠有
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