20xx教案人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第六單元的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-15 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更多的成為學(xué)生發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題、分析咨詢題、處理咨詢題的過程。整個(gè)教學(xué)過程是在老師的主導(dǎo)作用下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的參與認(rèn)識(shí)，使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。通過學(xué)生本人觀察、考慮、動(dòng)腦、動(dòng)口，加之老師適度的引導(dǎo)、點(diǎn)撥、強(qiáng)化，在完成教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的多方面才能。三、反思本單元教學(xué)中的困惑教法與學(xué)法的困惑新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在課堂中的小組合作培養(yǎng)了學(xué)生的合作認(rèn)識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)。但在合作的過程中，一些后進(jìn)生坐享其成，只等優(yōu)生的答案，不愿意考慮，如此可能會(huì)導(dǎo)致“優(yōu)生更優(yōu)，差生更差”的情況。小學(xué)語文課注重鼓舞學(xué)生從多角度、多方位去考慮，有認(rèn)識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選擇本人喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容和合適本人的方法來學(xué)習(xí)語文。例如：請(qǐng)你用本人喜愛的方法讀某一段，再如你想學(xué)哪一段就學(xué)哪一段。外表上看，老師尊重了學(xué)生的主體性，但實(shí)際教學(xué)中，這種教學(xué)方法有時(shí)是走過場(chǎng)，缺乏實(shí)效
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