20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)我不是最弱小的教學(xué)札記(編輯修改稿)
2025-01-15 05:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，說(shuō)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我不是最微小的》這篇課文，希望大家能在課文里找到你想要的答案?！崩首x感悟，體會(huì)“微小”新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟，反對(duì)老師整堂課的串咨詢串講死扣字詞講解，倡導(dǎo)讓學(xué)生多讀課文，到達(dá)以讀代講，以讀促講，讀中感知，讀中感悟的目的，并注重學(xué)生獨(dú)特的感情體驗(yàn)?！拔也皇亲钗⑿〉摹笔且黄腥酥辽斓奈恼?，“愛”的教育貫穿其中，我想在朗讀時(shí)應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放在“感”上，通過(guò)不同方式的朗讀讓學(xué)生的心弦有所觸動(dòng)，心志遭到啟迪?！罢?qǐng)同學(xué)們打開書，選擇你喜愛的方式讀課文，讀時(shí)能夠依照本人的理解參加適當(dāng)?shù)谋砬??！痹捯魟偮?，學(xué)生們就開場(chǎng)讀了起來(lái)。我走下講臺(tái)認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的面部表情。學(xué)生們有的臉上掛著笑意讀著文中的描寫景物的句子；有的皺著眉頭大聲朗讀天氣忽然變化的句子；有的帶著困惑的神情讀著薩沙的話……看來(lái)學(xué)生們大概都已進(jìn)入了本人營(yíng)建的情境中去親身感受了。“小朋友，請(qǐng)你們認(rèn)真聽老師讀課文，等一下請(qǐng)你來(lái)評(píng)評(píng)老師讀得好不好。”我配合著音樂(lè)聲情并茂地朗讀整篇課文，我的聲音剛停，教室里就響起了熱烈的掌聲。接下來(lái)學(xué)生們又開場(chǎng)爭(zhēng)先恐后地發(fā)表本
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