20xx教師個人參考計劃總結(jié)讀循循善誘巧糾錯有感(編輯修改稿)
2025-01-15 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 調(diào)查和理解。聽取各方面的意見，“偏信則暗，兼聽則明”。
其次，要注重依照。學(xué)生有了不良的行為，其動機到底是什么，不能輕率地主觀臆斷。要指出學(xué)生錯誤思想傾向的危害性，但不能把主觀猜想強加給學(xué)生。
再次，批判要有限度，不能隨意上綱上線，無限擴大。只有實事求是的批判，才能使犯錯誤的學(xué)生無言以對，自知理虧，在此根底上，再漸漸協(xié)助學(xué)生分清是非，認識錯誤，使犯錯誤的學(xué)生心服口服。
二、批判的技巧
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“老師批判的教育力量取決于批判的道德性質(zhì)，取決于批判的分寸和威信?！偃缋蠋煵皇沁M展細膩的、恰當(dāng)?shù)呐?，而是代之以采取痛罵一頓的方法，刺傷學(xué)生的自尊心，如此做會使學(xué)生變得冷酷、無望、兇橫和孤僻。他們會以敵意的態(tài)度對待老師，批判的藝術(shù)在于嚴峻與仁慈的圓滿結(jié)合：學(xué)生應(yīng)該在老師的批判中感遭到的不僅是符合情理的嚴峻，而且是對他充滿人性味的關(guān)切?！迸胁⒉灰欢ǚ堑脟谰?xùn)斥，批判的方式多種多樣，在不同的情況下能夠作不同的選擇。
用表揚來貶抑。批語評學(xué)生，先不直陳缺點和錯誤 ，而是分析表揚某些優(yōu)點和長處，然后再指出其存在的咨詢題。揚抑兼顧的方式，有助于消除學(xué)生的逆反心理，從而加強學(xué)生對批判的承受力和改正錯誤的決
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