20xx小學音樂老師工作參考計劃報告范本(編輯修改稿)
2025-01-15 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。導入確實是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
利用教具，培養(yǎng)興趣
“興趣是最好的老師”,教學中如何吸引學生的留意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的留意力，擅長探究、分析學生心理，理解學生的心態(tài)，如此才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。因而，我們在音樂教學中應(yīng)努力營建音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀”明白音樂，感受音樂。
低年級學生的年齡小，思維才能弱，但感性認識相對較強，生動、艷麗的教具格外被小孩們所喜愛。因而，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的直觀教具，既形象直觀，給學生留下明晰的表象，為感知、理解知識制造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃重興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。教無定法，在教學過程中勤考慮、勤總結(jié)，靈敏運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。
(二) 精選教法，歡樂學習 ，提高音樂教學實效
創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我
心理學和教育學研究說明：“愛動”是兒童的天分。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因而，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是特別重要的。在小孩們進展集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學生營建一個“自由王國”。由于低年級學生通常是爽朗好動的，在教學教育活動中，應(yīng)靈敏地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的時機，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營建的喜悅氣氛推向最
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