20xx小學(xué)五年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-15 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能?！ ￠_展互幫互學(xué)的活動，座位的陳列盡量讓中、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后小老師的作用。 對后進(jìn)生的缺點(diǎn)批判要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可損害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。對后進(jìn)生堅持四個不五個先原則。四個不即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。五個先即：表揚(yáng)鼓舞優(yōu)先，關(guān)懷協(xié)助優(yōu)先，作業(yè)修改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性?！ ?yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計目的，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目的，使其能真正感到成功的喜悅。積極探究低起點(diǎn)，多層次，高需求。的課堂教學(xué)方式。低起點(diǎn)確實是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的明白，學(xué)得進(jìn)。多層次確實是針對學(xué)生的共性和個性差異，因材施教。高要求確實是精心研究教材，使所有的學(xué)生都處于跳一跳，摘個桃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與開展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。 總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)懷每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面開展?！ ⌒W(xué)五年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作打算3 一、指導(dǎo)思想： 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育的工作中重要環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生所做的工作量是特別大的，比培養(yǎng)一個尖子生的工作量要多的多，也難的多，要花費(fèi)老師的大量精力和時間?！ 《W(xué)情分析： 本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，數(shù)學(xué)思維才能強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績較好，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)根底差，計算才能差，學(xué)習(xí)適應(yīng)不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績不好。老師必須更加努力，必須樹決心，爭取時間，采取一定的措施來協(xié)助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，快步提高成績。 三、轉(zhuǎn)化目的 加強(qiáng)對素養(yǎng)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。 以心理健康教育為切入點(diǎn)，努力探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。 加強(qiáng)治理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實效性?！ ?yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量?！ ∷?、主要措施： 認(rèn)真研究學(xué)情，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)，有的放矢?！ 》e極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們，理解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，因人施教。 施行培優(yōu)補(bǔ)缺工作，采納結(jié)對子，一幫一的方式讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生，齊頭并進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量?！ 〖皶r發(fā)覺咨詢題，及時采取不救措施，作業(yè)采納面批方式為主?！ ”Ｗo(hù)學(xué)生，
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