20xx高職生道德內(nèi)化的缺陷及對(duì)策(編輯修改稿)
2025-01-14 22:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 缺乏。72%的學(xué)生不認(rèn)同學(xué)校的道德教育內(nèi)容，只有28%的學(xué)生認(rèn)同或基本認(rèn)同學(xué)校道德教育的內(nèi)容。在對(duì)不認(rèn)同的原因的回答中，近90%的學(xué)生認(rèn)為道德教育過(guò)于政治化或口號(hào)化?，F(xiàn)實(shí)中，高職道德教育仍以規(guī)范為主，導(dǎo)致學(xué)生反感，效果不佳。道德教育的綱目大多是集體主義原則，愛(ài)國(guó)主義精神，人道主義要求和“三德”內(nèi)容，偏重于概念、觀點(diǎn)、原理性東西，內(nèi)容顯得教條，使學(xué)生雖有道德認(rèn)知，缺乏對(duì)原則概念的認(rèn)同感，親切感，無(wú)法將原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身行為?！ 。ㄈ┳⒅氐赖轮R(shí)的學(xué)習(xí)，忽視道德精神的體驗(yàn)和內(nèi)省。政治理論課是高職生德育的主渠道。高職道德修養(yǎng)課普遍采用課堂講授的方式進(jìn)行，只注重道德知識(shí)、規(guī)范的灌輸，而不關(guān)注學(xué)生的道德行為。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，德育課只是一門課程，考試及格就行。在道德教育過(guò)程中，道德規(guī)范是以一般智力型知識(shí)的方式傳播的?！ 。ㄋ模?duì)自身道德修養(yǎng)期望過(guò)高，而實(shí)際道德水平難以與之匹配，在一定程度上存在著認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的脫節(jié)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，高職生的總體道德水平一般，知行存在脫節(jié)。 對(duì)自身所處群體的道德?tīng)顩r的評(píng)價(jià)，%的高職生認(rèn)為現(xiàn)今高職生道德修養(yǎng)的總體水平一般，10%的高職生認(rèn)為學(xué)生的道德水平很差，%的高職生認(rèn)為道德水平很高，大部分高職生對(duì)自身所處的群體的總體道德水平感到不滿意，%的同學(xué)承認(rèn)在確認(rèn)某種道德規(guī)范是合理的前提下，仍有可能不自覺(jué)遵守這一規(guī)范。他們?cè)趹?yīng)然和實(shí)然判斷上存在一定程度的背離，認(rèn)識(shí)和行動(dòng)脫節(jié)?！ ?五) 道德認(rèn)識(shí)和信念來(lái)源的多樣性，學(xué)校道
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