20xx高職生道德內(nèi)化的缺陷及對策(編輯修改稿)
2025-01-14 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 缺乏。72%的學生不認同學校的道德教育內(nèi)容，只有28%的學生認同或基本認同學校道德教育的內(nèi)容。在對不認同的原因的回答中，近90%的學生認為道德教育過于政治化或口號化。現(xiàn)實中，高職道德教育仍以規(guī)范為主，導致學生反感，效果不佳。道德教育的綱目大多是集體主義原則，愛國主義精神，人道主義要求和“三德”內(nèi)容，偏重于概念、觀點、原理性東西，內(nèi)容顯得教條，使學生雖有道德認知，缺乏對原則概念的認同感，親切感，無法將原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身行為?！ 。ㄈ┳⒅氐赖轮R的學習，忽視道德精神的體驗和內(nèi)省。政治理論課是高職生德育的主渠道。高職道德修養(yǎng)課普遍采用課堂講授的方式進行，只注重道德知識、規(guī)范的灌輸，而不關(guān)注學生的道德行為。對于學生來說，德育課只是一門課程，考試及格就行。在道德教育過程中，道德規(guī)范是以一般智力型知識的方式傳播的?！ 。ㄋ模ψ陨淼赖滦摒B(yǎng)期望過高，而實際道德水平難以與之匹配，在一定程度上存在著認識和行動的脫節(jié)。從調(diào)查結(jié)果來看，高職生的總體道德水平一般，知行存在脫節(jié)。 對自身所處群體的道德狀況的評價，%的高職生認為現(xiàn)今高職生道德修養(yǎng)的總體水平一般，10%的高職生認為學生的道德水平很差，%的高職生認為道德水平很高，大部分高職生對自身所處的群體的總體道德水平感到不滿意，%的同學承認在確認某種道德規(guī)范是合理的前提下，仍有可能不自覺遵守這一規(guī)范。他們在應(yīng)然和實然判斷上存在一定程度的背離，認識和行動脫節(jié)。 (五) 道德認識和信念來源的多樣性，學校道
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1