20xx簡析陶行知生活教育理論的德育價值(編輯修改稿)
2025-01-14 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 切聯(lián)系?！ 淞㈤_放的意識。陶行知先生曾把傳統(tǒng)的學(xué)校比作鳥籠，學(xué)生的活動范圍局限在學(xué)校中。而“社會即學(xué)?！边@一原則，要把教育從鳥籠里解放出來，把學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍拓展到社會中去?！啊鐣磳W(xué)?！褪且鸪龑W(xué)校與社會之間的‘高墻’，德育過程只有與現(xiàn)實、真實的環(huán)境相互碰撞、相互作用，才能形成真正的道德認識、道德情感、道德意志、道德行為?！睂W(xué)校德育工作者要積極地樹立開放意識，摒棄過去封閉式的德育模式，讓學(xué)生在價值觀念多樣化、道德觀念多元化中尋找到主旋律?！ 吧鐣磳W(xué)?！钡乃枷胗欣谕貙挰F(xiàn)代德育的領(lǐng)域，社區(qū)教育就是其中一個突出形式。社區(qū)教育從其本質(zhì)上說是一種教育與社區(qū)生活相結(jié)合的教育形式，現(xiàn)代社區(qū)教育是一種區(qū)域性、有組織的教育活動。這種區(qū)域性的教育，其基本任務(wù)在于溝通教育與社會的聯(lián)系，使“教育社會化、社會教育化”。② 社區(qū)教育的使命，在于用現(xiàn)代文明的生活指導(dǎo)改造落后的生活，用積極的教育取代、改造消極的教育，從而通過社會教育環(huán)境的優(yōu)化促進人的社會化，推進社會的發(fā)展?！ √障壬吧鐣磳W(xué)?！钡闹鲝埣匆髮W(xué)校德育走出校門，從封閉的學(xué)校走向開放的社會，讓學(xué)生在參與社會實踐活動中形成和發(fā)展品德。當(dāng)前的社會是一個開放的社會，各方面的信息資源較多，社會上的道德現(xiàn)象也較多，這都是現(xiàn)代德育的發(fā)展所面臨的大環(huán)境，都會對學(xué)生產(chǎn)生各方面的影響，這是無法避免的。要想更好地推動德育的發(fā)展，學(xué)校德育要逐漸由封閉走向開放，回到現(xiàn)實的社會生活中去。要正確引導(dǎo)學(xué)生了解社會、認識社會，通過對社會道德現(xiàn)象的分析，提高學(xué)生明辨是非的能
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