20xx立定跳遠教案精選多篇)(編輯修改稿)
2025-01-14 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同時個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。所以，想要讓學生整節(jié)課都能精神飽滿地投入到學習活動中去，就必須在教學中合理安排教學內(nèi)容，要選擇學生感興趣的教學方法和手段。從而使學生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學，情境中練”，以達到教學目標。
三、教學目標就是預(yù)期的教學成果——教學目標
知識與技能：通過創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生初步掌握立定跳遠的動作方法。
過程與方法：通過游戲比賽，讓每個學生在“玩中學，學中玩”，在愉悅中初步掌握所學內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生的運動興趣。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度；團結(jié)協(xié)作的團隊精神；體驗成功樂趣。
四、教學重點、難點
重 點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。
難 點：上下肢協(xié)調(diào)配合，雙腳輕巧落地。
五、教法、學法
教 法: 情境教學法、 啟發(fā)式教學法、循序漸進教學法、 比賽教學法學 法: 嘗試學習法、 相互評價學習法、 小組協(xié)作學習法
六、讓學生在課堂中“跳起來”——教學過程
根據(jù)學生實際情況，本節(jié)課我設(shè)計了：情境導入——愉悅熱身——掌握技能——鞏固提高——恢復(fù)身心四個環(huán)節(jié)。
（一）、情境導入
活動內(nèi)容：猜謎語——模仿小青蛙、小白兔游戲
學習過程：
課開始，教師創(chuàng)設(shè)情境：“同學們，老師給你講個謎語讓你們來猜一下好嗎？這個謎語是：媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿。兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿?！奔ぐl(fā)起學生學習的興趣，而后教師啟發(fā)學生模仿各種動物跳躍動作。如：小兔跳、小青蛙跳??（教師鼓勵學生盡情發(fā)揮大膽創(chuàng)造，以此突顯個性）。最后要求學生在本次課中扮演小青蛙進行學習。
教學要求：生動形象
組織隊形：集中式
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對小青蛙以及其他動物的模仿情境，激發(fā)起學生的興趣，發(fā)展了學生觀察能力、模仿能力及動作協(xié)調(diào)能力。
（二）、愉悅熱身
活動內(nèi)容：利用學生對扮演小青蛙角色的興趣進行跳繩復(fù)習。
教學過程：
教師情景延伸：“同學們，本次課你們都是以小青蛙的角色進行學習，那
么在這之前我們要做做熱身活動，以保證不受傷，才能學習好本領(lǐng)?！贝藭r，教
師組織學生進行跳繩練習，看誰的跳法多樣且連貫。
組織要求：學生積極參加，氣氛活躍。
組織隊形：兩人面對面一組散開，自由練習，嘗試多種跳繩的方法。
（三）、掌握技能
活動內(nèi)容：學習立定跳遠的方法
學習過程：
小青蛙學本領(lǐng)“立定跳遠”——引出新知
教師將情境延伸：“同學們，小青蛙出生以來學會的第一個本領(lǐng)是什么？那
就是跳躍。那么今天你們這一群小青蛙學習的本領(lǐng)就是——立定跳遠。有沒有信
心學好？”（對學生進行激勵）
教師請出自愿出列的學生進行示范，給予評價。（同時給予學生掌聲鼓勵——積
極學習和思考）
教師示范完整立定跳遠的動作，使學生初步了解立定跳遠的動作要領(lǐng)，并組織學
生進行統(tǒng)一自我練習，體驗兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。
動作要點：
兩腳自然開立，兩臂預(yù)擺，配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，
屈膝緩沖。
練習之后會出現(xiàn)錯誤動作，教師及時給予糾正并說明原因。此時，教師導入一首
歌謠：“青蛙青蛙跟我跳，
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