20xx班主任工作參考總結(jié)發(fā)揮班級整體作用，加強(qiáng)通用2(編輯修改稿)
2025-01-14 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心聽講。這些方法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，加強(qiáng)了自控才能，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
建立全班學(xué)生輪番值日制度，培養(yǎng)自育才能。
值日征詢題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪番，通過實(shí)驗(yàn)觀察，我覺察如此下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，由于這會(huì)使部分兒童長期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面施行素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育才能和競爭認(rèn)識，在德智體美勞幾方面得到全面開展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的時(shí)機(jī)。采取了全班學(xué)生輪番值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著本人當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，如此每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作時(shí)機(jī)，在值日中學(xué)會(huì)治理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作才能，更重要的是值日生既要去治理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅本人嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作才能和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和治理好本人班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與治理班級的權(quán)力，從而鼓舞學(xué)生更加熱愛本人的班集體。促進(jìn)學(xué)生”主體認(rèn)識”確實(shí)定。
建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理才能。
為了標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生行為，我按照小學(xué)生思想品德
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