20xx淺談如何把握小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的德育滲透契機(jī)(編輯修改稿)
2025-01-14 06:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不同的腳有什么科學(xué)的受力原理？在學(xué)科學(xué)的同時(shí)，知道哪些動(dòng)物是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，哪些動(dòng)物是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物等。從而利用這一契機(jī)滲透德育教育，讓學(xué)生知道地球上的所有動(dòng)物都是我們的伙伴，我們要愛護(hù)動(dòng)物，和大自然和諧相處?！ ∵@節(jié)課我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作了課件。上課時(shí)讓學(xué)生通過課件觀察一些動(dòng)物，同時(shí)為學(xué)生準(zhǔn)備了圖片、記錄單、放大鏡等教具。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中準(zhǔn)備充分是滲透德育教育的前提條件。 三、在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)是滲透德育教育的有效渠道 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中確定的科學(xué)課三維目標(biāo)“科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究、情感態(tài)度和價(jià)值觀”就非常明確的提出了要在科學(xué)課中滲透德育教育。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開德育教育，小學(xué)科學(xué)教科書也非常注重學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，探索自然，了解社會(huì)，體會(huì)生命奧秘時(shí)受到潛移默化的感染和熏陶，在不知不覺中培養(yǎng)他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀?！ ??！ ?利用教材內(nèi)容進(jìn)行德育教育。小學(xué)科學(xué)教材內(nèi)容中有很多插圖，我在教學(xué)時(shí)選擇富有教育意義的情境圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。如：我在上大象版五年級(jí)科學(xué)《我從哪里來》我除了讓學(xué)生看課本上的圖片了解“我”從哪里來，我還找來母親生孩子時(shí)剖腹產(chǎn)的視頻讓學(xué)生觀看，捕捉真實(shí)的場(chǎng)景，從而讓學(xué)生感受母親的偉大，珍惜生命。 用科學(xué)史料充實(shí)德育材
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