20xx年度工作參考總結(jié)精選班主任年度工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-14 03:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 里的不良表現(xiàn)，是帶好班級(jí)不可缺少的一環(huán)。 八：協(xié)助學(xué)生科做好違紀(jì)學(xué)生的處理和教育工作，每位班主任都能做好本班的學(xué)生違紀(jì)處理工作，當(dāng)涉及到班級(jí)的班主任教師都能認(rèn)真細(xì)致地做好教育工作，但在教育時(shí)，有些班主任只是一味地批判，而沒(méi)有說(shuō)服學(xué)生的道理，應(yīng)該以教育為主。 九：組織各班班干部工作?！ ∈簩?duì)個(gè)班主任的幾點(diǎn)建議和要求 1：班主任的工作應(yīng)該創(chuàng)新，班級(jí)治理創(chuàng)新為每位學(xué)生制造了組織治理和實(shí)踐的時(shí)機(jī)，通過(guò)擔(dān)任多種班級(jí)治理角色，提高每位學(xué)生的自我治理才能，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任，效勞與集體，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的集體認(rèn)識(shí)和班級(jí)凝聚力，而且使學(xué)生獲得了班級(jí)治理人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)治理的積極性。 對(duì)后進(jìn)生的教育：首先要理解后進(jìn)生的心理特征，如自卑。主觀需要與客觀的不符，愿望良好與意志薄弱的矛盾。其次處理后進(jìn)生矛盾心理，對(duì)后進(jìn)生不應(yīng)該偏見，態(tài)度冷漠，要運(yùn)用多種教育方法，心理互換。如00大專裝潢、00大專工民建班有寫學(xué)生上課吵鬧、喧嘩、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語(yǔ)頂撞教師，前兩天有學(xué)生向教師扔粉筆頭（00大專班，該生叫什么名字我不記得了）這是一個(gè)典型的后進(jìn)生，教育后進(jìn)生應(yīng)該制造一種條件讓他們體驗(yàn)對(duì)方的心理感受，開張豐富多彩的教育活動(dòng)，班主任應(yīng)該理解和尊重后進(jìn)生，關(guān)懷后進(jìn)生的疾苦，與他們交
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