20xx年度工作參考總結(jié)八年級(jí)班主任年度工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、用“心”育人 我這個(gè)“心”指的是愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。“愛(ài)確實(shí)是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完好群體。特別是時(shí)代飛躍開(kāi)展的今天，老師不能總以成人的思維方式和行為標(biāo)準(zhǔn)去約束學(xué)生，老師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，好心的對(duì)待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天分和行為，對(duì)每一學(xué)生的開(kāi)展充滿決心。這其中最重要的確實(shí)是“愛(ài)”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相欣賞的橋梁?！ ∧托拇_實(shí)是內(nèi)心不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級(jí)，在不同時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的咨詢題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新咨詢題。因而，處理各種咨詢題，做好班主任工作需要有耐心。我們明白，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都遭到社會(huì)多方面的妨礙，因而各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，關(guān)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)理解行為背后有沒(méi)有別的緣故，如此來(lái)粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)展再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，協(xié)助他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)防止急躁情緒，害怕煩惱，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭，造成不良妨礙。 班主任工作是學(xué)校治理的根底。是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)治理通過(guò)班主任的治理工作而落到實(shí)處。因而，班主任的責(zé)任心，直截了當(dāng)關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)治理效率等，是班主任工作成效的根本表達(dá)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其嚴(yán)重，我們必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級(jí)治理工作，做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng)，只有如此，才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)表達(dá)?！ “嗉?jí)工作中，我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛(ài)好，努力做到營(yíng)建環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí)，我也比擬留意堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的根底上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，依照學(xué)生的根底約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的。正由于如此，我認(rèn)識(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找緣故，并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)展說(shuō)服教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有老師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。 二、注重班級(jí)班風(fēng)建立 班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地點(diǎn)，要想把班級(jí)建立成一個(gè)生動(dòng)、爽朗、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直截了當(dāng)關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因而，開(kāi)學(xué)初，我通過(guò)細(xì)心，觀察及多方面理解，精心選擇了一批熱情奔放，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)意為同學(xué)效勞，有一定治理才能的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)展培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，構(gòu)成正確的集體言論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體效勞的榮耀感和
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