20xx年小學班主任年終工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-14 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生一些目的，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這些目的使學生服氣。在一個大目的下每個學生再制定本人的學習計劃。如此在內(nèi)心深處，學生明白學習是為了本人，他們就能夠提高本人的讀書欲望，自動自發(fā)地進展學習。同時我還在班會課鼓舞同學們的學習。其次，我還留意培養(yǎng)學生的良好學習氣氛的構(gòu)成，我要求班干部早上一到教室第一步確實是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將留意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會遭到前面同學的阻礙，對別人的行動感到一股無言的壓力，也確實是利用用功學生本身制造了濃重的學習氣氛。最后，給學生樹立學習典范，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W生對教師有著一種特別的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的本身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上確實是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地阻礙和鼓舞學生良好習慣的養(yǎng)成。我?guī)缀趺刻旆艑W后都給呆在班上的學
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