20xx臺灣清華一個eecs教授的博士培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-01-13 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。但是要進入第三個題目以前需要一些準備工作。因此前兩個題目的意義主要在:(a)循次漸近地將題目深度由淺引向深,(b)從較實際的工程問題開始逐漸發(fā)展向純學理的抽象 (數(shù)學) 問題, 以便了解工程, 物理 (或系統(tǒng)理論)到數(shù)學間的轉(zhuǎn)化關(guān)系, 并探討三者相互為用的可能性與方法本質(zhì),(c)為最終的抽象問題準備好實際的問題背景與工程上的sense, 以便逐漸定位出有限的數(shù)學范圍, 也讓數(shù)學的學習不致流于盲目。(d)利用前兩個題目的研究成果發(fā)表兩篇論文, 滿足畢業(yè)的最低要求, 以便第三個題目可以在無憂無慮的情況下面對高難度問題放手一搏。否則投鼠忌器, 第三個題目的深度?⒂鋅捎蕁＜蜓災? 第三個題目是唯一的重點,不要在前兩個題目上花太多無謂的時間。因此做第一個和第二個題目時, 應在能夠發(fā)表的前題下minimize你的 effort(即只求完整與深入, 而不求相關(guān)知識的完備, 與細節(jié)上的深入)。壹．培訓目標：1. 依學生興趣, 給予應用技術(shù)研發(fā)與學術(shù)研究能力之培養(yǎng). . 真正細
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