20xx利用潛在的教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣(編輯修改稿)
2025-01-13 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 探究對象，都是老師可以利用的教育資源、教育素材?！ 】茖W(xué)活動不只是小實驗、小操作，不止涉及到實驗器材、操作材料等，科學(xué)活動不僅僅在實驗桌上，教室和戶外的每個角落都存在著科學(xué)過程。它包含在幼兒的日?；顒雍陀螒蛑校桥c其他領(lǐng)域融為一體的。所以說教育環(huán)境是豐富的、多元的，是說話的。 二、利用游戲操作環(huán)境，促進幼兒對科學(xué)探索的興趣 （一）讓幼兒在體驗、操作中主動的參與游戲 對于孩子來說游戲符合幼兒身心發(fā)展特點的，是最能使幼兒開心、快樂活動的，是幼兒生活的重要的組成部分。“科學(xué)就是探秘，探秘就是樂趣?！庇變河H自動手操作既可以培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣，還激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性?！ ≡诳茖W(xué)活動中，注意運用游戲材料等策略來支持幼兒探究發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，使幼兒積極投入到探索活動中，感受科學(xué)的奧秘，產(chǎn)生“為什么”的興趣和“我要學(xué)”的愿望。 （二）提供幼兒生活中常見的操作材料 在操作實驗過程中，我們選擇的材料也應(yīng)該是幼兒熟悉的材料。例如上面的活動材料選擇都是幼兒生活中常見的物品，如紙杯、果凍盒、乒乓球、橡皮
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