20xx【人教版】小學(xué)三年級(jí)上英語(yǔ)unit5優(yōu)質(zhì)精品公開課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-13 22:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在紙上（26個(gè)英文字母表）圈 出所聽到的字母。
2. 字母書寫教授： （1）教師在黑板上書寫大小寫字母Oo，讓學(xué)生觀察：幾筆寫出？如何占格？ （2）讓學(xué)生想象字母Oo 像什么？并引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中像Oo的物品。
（3）教師與學(xué)生一起書空兩遍，注意與學(xué)生書寫方向一致。
（4）學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上描紅,并在練習(xí)本上書寫。
（5）教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
（6）教師以同樣的方法教授Pp、Qq、Rr、Ss、Tt。注意大小寫Pp，Qq的強(qiáng)調(diào)與區(qū)分， 以及小寫r的書寫。
3．字母發(fā)音及代表單詞： （1）教師呈現(xiàn)orange和on的圖片，orange之前已經(jīng)學(xué)過(guò)，重點(diǎn)讓讓學(xué)生理解on的意思。
（2）教師讀單詞orange、on,讓學(xué)生跟讀模仿。
（3）教師問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？并再次發(fā)音/ ?/,讓學(xué)生感知Oo在單 詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷Oo作為單詞首字母的發(fā)音。
（4）教師以同樣的方法教授Pp、Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。
注意帶讀queen、quiet的發(fā)音。
4. 教師播放Listen, repeat and chant 的錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生聽歌謠做動(dòng)作。
5. 完成Listen and circle活動(dòng)。
Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 游戲：看誰(shuí)拿得快 教師可將字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然 后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組6名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近 黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組獲勝， 可加一分。
2．小組比賽：對(duì)號(hào)入座 教師把每個(gè)字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學(xué)生，限定時(shí)間。哪一組 最先把圖片與單詞對(duì)號(hào)入座則獲勝，并讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母， 優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)加分。
Step 4 總結(jié)（Summary） 六、課后反思 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： Part B Let’s talk amp。 Let’s play 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能理解會(huì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。
2. 能在實(shí)際情景中用Can I have some…, please? 來(lái)表達(dá)自己想要的食物，能使用 You’re 。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜食物的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 運(yùn)用句型Can I have some…? 做問(wèn)答練習(xí)。
2. 在情境中運(yùn)用Thank you. /Thanks. 表達(dá)感謝，并用You’re 。
3. water 和wele的讀音。
四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 錄音機(jī)和磁帶、單詞卡 2. Let’s talk部分的句條兩到三份。
五、教學(xué)過(guò)程 Step 1 熱身（Warmingup） 1. 游戲：對(duì)號(hào)入座（Matching game） 用來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。
分別將已學(xué)過(guò)的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張，然后配對(duì)。
2. 教師播放歌曲Let’s have a piic today，引領(lǐng)學(xué)生跟唱。
Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 教師承接歌曲呈現(xiàn)Let’s talk的課件。并利用圖片和單詞卡片對(duì)water進(jìn) 行教學(xué)。
2. 教師教師繼續(xù)播放錄音，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生初步理解對(duì)話大意。
3. 用食物單詞卡片對(duì)Can I have
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