20xx線的認識教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-13 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出你手中線段的長度。
指3個生匯報。
師：看來有的線段長一些，有的短一些，但是我們都可以用直尺量出它的長度，是不是所有的線段都可以量出它的長度，為什么? 師根據(jù)回答引導出。因為線段有兩個端點（終點和起點）所以是有限長的。
認識射線。
（1）建立射線的數(shù)學模型 師用激光燈透過玻璃向教室外射出一束光線，問：它的起點是哪？如果沒有遮擋，它的終點在哪？它和剛才射到墻上的線有什么不一樣？ 生答師引導出：像激光燈、手電筒發(fā)射出的這樣直直的光線就叫做射線，發(fā)射出光線的電燈泡就是它唯一的端點。因為射線沒有盡頭，所以它無限長。
（2）尋找射線 師：想一想，在生活中見到過哪些物體發(fā)出的射線？ 引導學生說出：激光、探照燈、紅外線、燈泡等。
（3）畫、讀射線 師：射線有什么特點？怎么畫？怎么讀呢？請你先思考再動手試一試，完成后和同桌交流。
師巡視發(fā)現(xiàn)問題，讓一組同桌到黑板上板演。
師：剛才你在畫射線時遇到了哪些困惑？又是怎樣解決的？射線又如何讀呢？ 引導學生在辯論中明確：要先畫一個端點，然后沿著任意一個方向畫一條直直的線，指出：由于射線無限長我們只需要畫出線的一部分就可以了。為了方便讀，要把射線的端點用大寫字母“A”表示，再在射線
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