20xx英語(yǔ)課題研究中期推進(jìn)會(huì)講話稿(編輯修改稿)
2025-01-12 06:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)留守兒童的教育教學(xué)可操作模式。
農(nóng)村中學(xué)留守兒童英語(yǔ)教學(xué)策略實(shí)效性個(gè)案研究。對(duì)留守兒童進(jìn)行個(gè)案跟蹤研究，注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，對(duì)此成因及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行深入的研究，實(shí)時(shí)而靈活的調(diào)整方案，積累經(jīng)驗(yàn)，積極反思，注重實(shí)效性。
我們?cè)趯?shí)踐研究中，希望通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和反思及理論的學(xué)習(xí)，探索出一套針對(duì)留守兒童的個(gè)性化教學(xué)策略來(lái)展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，為進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)理論提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富英語(yǔ)教育教學(xué)理論。其次，通過(guò)研究使新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)能夠在農(nóng)村留守兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到根本的體現(xiàn)，教師在教學(xué)中能根據(jù)留守兒童的特點(diǎn)因材施教，通過(guò)實(shí)踐研究改進(jìn)教法。
我們英語(yǔ)組首次承擔(dān)市級(jí)課題，沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，在摸索中前進(jìn)。到了中期階段，我們感覺(jué)不知從哪里入手，找不到好的切入點(diǎn)和
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