20xx在高校課堂研討會(huì)上的發(fā)言稿范文(編輯修改稿)
2025-01-11 23:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 影響。心理學(xué)家赫爾芬克曾經(jīng)對(duì)不同評(píng)價(jià)出現(xiàn)的不同心理行為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：評(píng)價(jià)與不評(píng)價(jià)大不一樣，不同性質(zhì)評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也大相徑庭。評(píng)價(jià)有著極強(qiáng)導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)功能，所以，我們千萬不要放棄這一強(qiáng)有力的高效武器！
在實(shí)際的教學(xué)過程中根據(jù)課型：通過整合課本，分成預(yù)習(xí)課，展示課，復(fù)習(xí)課，習(xí)題課等幾大板塊。盡量做到小組合作學(xué)習(xí)中人人有任務(wù)，當(dāng)然每個(gè)人的任務(wù)可以不同。
在小組合作學(xué)習(xí)中我也注意到：小組合作學(xué)習(xí)要注意因材施教，每一節(jié)學(xué)生領(lǐng)到的任務(wù)可以不同，在學(xué)生層面的要求也可以不同。比如我這節(jié)課，可以允許一小部分孩子只會(huì)部分圖文讀，允許一小部分孩子只會(huì)全部圖文讀，允許一部分孩子可以背讀，允許一部分孩子可以表演，允許一部分孩子可以進(jìn)行創(chuàng)造性表演等。
總之，小組合作學(xué)習(xí)是高效課堂的主要學(xué)習(xí)形式，因而我校（通榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))特別重視學(xué)習(xí)小組的鞏固、建設(shè)工作。在打造高效課堂的過程中，以媒體為依托，以建設(shè)學(xué)習(xí)小組為立足點(diǎn)，采用引導(dǎo)小組“獨(dú)學(xué)”、“對(duì)學(xué)”、“群學(xué)”的方式，既盤活課堂，提高了學(xué)習(xí)效率，又促進(jìn)管理方式、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。 小組學(xué)習(xí)很好地體現(xiàn)了新課改的核心理念——自
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