20xx二年級下學期班主任工作參考總結(2)通用(編輯修改稿)
2025-01-11 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抹布根本沒洗過。因而，抹布擦拭的地點仍然特別臟。為什么會如此？是由于小孩特別小而且什么都不明白？小孩成心愚弄？我不這么認為。這只是小孩心理開展的特點。由于他們確實想做老師想要的事情，我確實特別想把事情做好，但我不明白如何做得好。為了應對這種情況，我專門找了一段時間教他們洗抹布。我先打給一盆水，然后告訴他們?nèi)绾翁颍绾螖Q，告訴他們只有擰出來的水是潔凈的。這種教學特別成功?，F(xiàn)在看看他們洗抹布，一個接一個能夠認真，所有洗得特別潔凈。以同樣的方式，清潔，物品放置等，只要要求的細節(jié)到位，小孩們就能理解并做到這一點。通過對學生日常行為的教育，治理和約束，使學生的觀察和生活技能得到極大提高?，F(xiàn)在，班級的日常治理，如中午的早讀和唱歌，有學生組織，治理效果特別好。教過低年級的老師明白小孩特別小同時有特別多東西。當老師不能不公平地對待它時，會有太多的延誤，而且由于學生遭到批判，他們的留意力集中在本人的缺點上特別長一段時間，他們的情緒遭到妨礙，低情緒體驗使得這個水平智力活動顯著下降。吸收效率低。針對這種情況，我的方法是：（1）讓學生去上課“起訴”，并帶上好心情的課
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