20xx年二年級下學期班主任工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-30 04:23 本頁面
【文章內容簡介】 放手讓班干部進展班級治理，在實踐中逐步積累治理經歷，班主任適時進展正確的引導。低年級小孩的行為才能都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的小孩，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務工作落實到每個小孩身上，逐層細化分工，層層治理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的榮耀感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立本人良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴小孩們，要想做到如此，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了到達這個目的，小孩們都盡力做到最好。
在一學期中，我做得還特別不夠，有時是缺少了會覺察的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級治理出現(xiàn)了特別多不盡人意的地點，可以說班主任工作是任重道遠?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了如此幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將接著取別人之長，補本人之短，努力將班級治理工作做的更完善。
四、加強家校聯(lián)絡
我特別注重和家長建立良好的關系，與家長多交流，使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。
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