幼小銜接班公開課優(yōu)質(zhì)教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身邊事物的數(shù)量 ?、俪鍪綪PT，這個(gè)能數(shù)嗎？ ?、跒槭裁窗b外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么?！ ∮仔°暯影喙_課優(yōu)質(zhì)教案4游戲目標(biāo)： 讓幼兒進(jìn)一步了解書包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書包。 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等?！ 』顒?dòng)過程： 一、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的外形特點(diǎn)?！ 〗處煶鍪靖鞣N書包，引導(dǎo)幼兒觀察書包的`外形特征?！ ∥覀凂R上就要步入小學(xué)了，每個(gè)小朋友都要背著書包上學(xué)去!你們都看過什么樣子的書包呢?這些書包有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢? 我們看到的書包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來學(xué)習(xí)用紙張折書包!以前你們折過嗎? 出示上周的折紙：書包 小朋友看這是我們上個(gè)星期學(xué)折的書包，小朋友都會(huì)折了嗎?(會(huì))我們上周用的是正方形的折紙來折出的書包，那小朋友想想除了用折紙的來折書包，我們還可以用什么方法來制作書包呢?(引導(dǎo)幼兒討論)教師傾聽幼兒討論的方法?！ ≌l(shuí)來告訴老師你還可以用什么方法來制作書包呢?(請(qǐng)幼兒把自己的想法告訴大家) 幼兒交流。 原來你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧! 二、介紹區(qū)域的主題?！ 〗裉斓膮^(qū)域活動(dòng)我們就要來制作書包，我們上次是折的書包，今天我們就要用其他的材料來制作書包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作?！ ∪?、介紹操作材料。 老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì)，你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀的書包你就先設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買?！ ∷摹⒂變鹤赃x區(qū)域進(jìn)行制作?！ ∧銈兿牒昧司涂梢缘礁鲄^(qū)域進(jìn)行制作了。 幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作?！ D書角開展設(shè)計(jì)“我的書包”的設(shè)計(jì)?！ ∈止^(qū)的幼兒開展書包的制作?！ ∥濉⒅笇?dǎo)幼兒制作。 引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)?！ ≈笇?dǎo)幼兒大膽制作書包。 六、各區(qū)域互動(dòng)。 圖書角的設(shè)計(jì)，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。效果分析： 幼小銜接班公開課優(yōu)質(zhì)教案5活動(dòng)目標(biāo)： “大聲唱歌”，嘗試分辨歌聲中音色的強(qiáng)弱。 ?！ ?。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ?。懓?、三角鐵、沙球、鼓等） 2.《大聲唱歌》音樂； 圖片（房子圖片、樂器圖片、與歌詞配套的圖片等）?！ 』顒?dòng)過程： 聽歌曲，找相對(duì)應(yīng)的聲音角色?！ 。?）大家一起來聽一首歌，這首歌曲里有很多好聽的聲音，你都聽到什么聲音了？我們來學(xué)一學(xué)?！ ≌f說歌中的角色并模仿它們分別發(fā)出的聲音。 ?。ń處煂⒂變赫业降慕巧珗D片貼于黑板上） ?。?）少了誰(shuí)？我們?cè)賮砺犚宦??！ ∮變盒蕾p歌曲后將沒有說到的角色加以補(bǔ)充。（教師幫助將對(duì)應(yīng)的角色圖片貼于黑板） 分角色，辨別歌曲里的聲音?！ 。?）幼兒欣賞音樂后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進(jìn)行歸類。 歌曲中有很多不同的聲音，它們分別住在兩個(gè)不同的家里，一個(gè)是“大聲唱歌”的家，一個(gè)是“小聲唱歌”的家?！ ≌?qǐng)小朋友將唱歌的圖片分別送回它們的家?！ 。?）幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌，并加以驗(yàn)證?！ ⌒∨笥褌兯偷脤?duì)嗎？我們來聽一聽，看一看?！ 。?）探索角色唱歌的節(jié)奏型?！ ∵@些好朋友都是怎么唱歌的？唱幾聲？我們來學(xué)一學(xué)?！ 。?）幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲的和小聲唱歌的角色?！ ∥覀冃∨笥岩卜謩e到不同的家里去唱歌吧，你在“大聲唱歌”的家里，就要大聲唱，你在“小聲唱歌”的家里，就要小聲唱哦?！ 菲饕黄饋沓琛 。?）聽聲音，猜樂器?！ 〗處熐脫魳菲?，小朋友能猜出是什么樂器在唱歌嗎？ （2）個(gè)別幼兒探索操作樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱?！ ≌乙徽夷阆胗檬裁礃菲鞅憩F(xiàn)大聲唱歌？什么樂器適合表現(xiàn)小聲唱歌？ ?。?）小組合作嘗試演奏 你拿的是什么樂器，就站到它的唱歌家里?！ 。?）集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”?！ ∥覀円黄饋沓琛！ ∮仔°暯影喙_課優(yōu)質(zhì)教案6活動(dòng)目標(biāo)： 在聽聽、看看、講講的過程中，梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題，共同尋找解決問題的方法。 初步積累有關(guān)上小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒向往上小學(xué)的積極情感?！ 』顒?dòng)重點(diǎn)： 分享梳理上小學(xué)擔(dān)心的問題，共同尋找解決問題的方法?！ 』顒?dòng)難點(diǎn)： 能按要求用不同的表達(dá)方式分享解決“擔(dān)心”的方法?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：“上幼兒園擔(dān)心的事”調(diào)查表?！ 〔牧蠝?zhǔn)備：課件、課桌椅、四本書、黑板兩塊等。 活動(dòng)過程： 一、意圖：模擬小學(xué)課堂，按座位表找位子，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣。 ?。ㄖ笇?dǎo)策略：創(chuàng)設(shè)小學(xué)生課堂的環(huán)境，課桌椅、講臺(tái)等，引導(dǎo)孩子按老師出示的座位表入座。） 關(guān)鍵提問： 師：看看今天我們上課擺放的桌椅和我們平時(shí)教室里一樣嗎？有什么不同？ 在《童年》音樂聲中幼兒按座位表入座?！ ∽谛W(xué)的課堂里感覺怎么樣？ ?。ㄒ鈭D：教師可通過追問、動(dòng)作提示的方法讓幼兒盡可能說出將要做小學(xué)生的感受，例如做一名小學(xué)生讓我感覺很自豪。） 小結(jié)：小學(xué)真是我們向往的地方，做一個(gè)小學(xué)生讓你們覺得很自豪?！ ∵^渡語(yǔ)：豆豆和莉莉也將成為一名小學(xué)生，她們對(duì)上小學(xué)也有一些擔(dān)心的問題，我們一起來聽一聽?！ 《?、意圖：交流自己關(guān)于上小學(xué)的擔(dān)心，梳理問題?！ 。ㄖ笇?dǎo)策略：以情景引出話題，通過調(diào)查表交流、卡片提煉的方式梳理關(guān)于上小學(xué)擔(dān)心的問題） 情境創(chuàng)設(shè)：豆豆莉莉的談話?！翱焐弦荒昙?jí)，豆豆和莉莉在擔(dān)心一件什么事？” 出示調(diào)查表，幼兒交流?！吧闲W(xué)了，你們有什么擔(dān)心的事嗎
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