幼小銜接教育教學工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 04:25 本頁面
【文章內容簡介】 問題的方法，班級幼兒社?嶠煌?芰Φ玫攪撕芎玫奶岣摺? 二、加強學習興趣，減緩幼小銜接的坡度 在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學年的努力，每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高?！ ≡谄綍r的活動中，我們加強幼兒的聽、說能力。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑，激發(fā)幼兒積極動腦思考，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學習，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣。提供可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣?！ ∑綍r，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習編題和列計算題，同時，結合主題活動，自編教材增加一定量的計算內容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據能力需要逐漸的對計算感興趣，使孩子為學所用?！ W期初，我園引入”清華少兒英語”，經過一學期的努力，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的英語興趣，口語表達能力得到了較大程度的提高?！ ∪?、競賽活動提高了幼兒的能力 本學期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動,如”祖國在我心中”大合唱比賽，小主持人大賽，整理書包大賽等，孩子們積極參與并取得獲得家長以及園領導、同事們的好評?！ ∷?、引進家長參與班級管理機制,鼓勵家長真正成為教育的主人 本學期，我們采取家長參與班級管理，工作中多發(fā)揮家長作用，及時讓家長們了解班級教育教學情況、幼兒在園情況，具體做法為： 鼓勵家長配合做好”幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的”親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平?！ 鴮懠医陶撐?，評選優(yōu)秀家長進行經驗介紹?！ ∽龊糜變簩ＴL、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解
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