幼兒園小班課件：五顆豌豆(編輯修改稿)
2024-12-07 04:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣是對(duì)話(huà)，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)诒磉_(dá)上有什么不一樣? 設(shè)計(jì)意圖： 本課的課題是“一顆小豌豆”，這顆小豌豆是課文的主人公，因此，本文的改編者(原文是安徒生的《五顆小豌豆》)用直接引語(yǔ)來(lái)呈現(xiàn)小豌豆的話(huà)，而其余的幾顆豌豆則用了間接引語(yǔ)，另外，最小的一顆豌豆說(shuō)了三句話(huà)，而其余的四顆豌豆都只是引用了一句話(huà)，可見(jiàn)，作為文章的重點(diǎn)人物，文章在一開(kāi)始就重點(diǎn)關(guān)注。另外，從說(shuō)話(huà)的內(nèi)容上來(lái)看，小豌豆的三句話(huà)中，前兩句話(huà)是接著別人的話(huà)來(lái)說(shuō)，“不想……，也不想…………也不能光想……”，最后表達(dá)了自己的愿望“給人家做件好事”，從表達(dá)角度來(lái)看，小豌豆的話(huà)層次性強(qiáng)，說(shuō)話(huà)非常得體。從這一角度思考，讓學(xué)生關(guān)注小豌豆與眾不同的話(huà)，領(lǐng)會(huì)其獨(dú)特的表達(dá)方式，進(jìn)一步感悟的文章“突出重點(diǎn)”的教學(xué)要求。) ，知道小豌豆的心愿是“給人家做件好事”?！ ≡O(shè)計(jì)意圖： 閱讀教學(xué)要以讀為本，讀是形式，更是手段。在理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分地朗讀，在朗讀中感受小豌豆很會(huì)說(shuō)話(huà)，讀出小豌豆的善良。) 二、變換句式，感知小姑娘的可憐 ，讀第11自然段?！ 〕鍪荆骸 ∵@座小樓里，住著一個(gè)小姑娘，她已經(jīng)在樓上的一個(gè)小黑屋里躺了一年了，下不了床，連坐也坐不起來(lái)。她病得很厲害呢。多可憐的小姑娘!小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。媽媽以為她快要死了?！ 岸嗫蓱z的下姑娘!”放到這個(gè)段落的前面或者后面，感受這個(gè)句子在不同的位置表
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