小學三年級語文獅子和鹿-教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 04:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 準音?！ ⊥酪黄鹣朕k法理解本課的生詞?！ 。ㄈ缋斫狻皠e致、猶豫”，聯(lián)系人的樣子理解“勻稱”，用換詞法理解“抱怨”等。） 開展“朗讀接力賽”：以同桌齊讀的方式輪流讀全文?！ ∪?、感情練讀，加深理解 練習朗讀，比一比誰能有感情地把課文讀出來?！ “涯阕x得的一段讀一讀，其他同學認真聽他哪些地方讀得好？ 指名讀。引導(dǎo)評價。 抓住重點句指導(dǎo)朗讀，出示句子： “??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！” “唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？” 就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近?！ ∷麌@了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！” 指名讀，評一評： 第一句是對角是喜愛、贊美，要讀出自我欣賞、自我贊美的感情?！ 〉诙涫菍ν鹊牟粷M和抱怨，要讀出嘆息、抱怨的語氣。 第三句寫出了情節(jié)的緊張、變化的快，“忽然聽到”“猛一回頭”“哎呀”“正在逼近” 朗讀時要語速加快，讀出形勢的危急?！ 〉谒木湟x出嘆息、誠懇的語氣?！ ≌f一說鹿對自己的角和腿的態(tài)度前后有什么不同？為什么？ 讀了這個故事，你想到了什么？ 四、聯(lián)系比較，拓寬視野 回憶《陶罐和鐵罐》一課說明了
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