幼兒園大班圖形數(shù)學(xué)最新教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形狀不一樣。 師：那我們可以怎樣來分呢?對，現(xiàn)在我們可以按照他們的另一個特征——形狀再來幫他們分家?！ ∮谆卮?，師根據(jù)幼的回答進(jìn)行操作演示?！ ≌l來給綠房間里的圖形寶寶來分分家呢?幼上臺操作?！ ‖F(xiàn)在，請你給你們操作紙上的圖形寶寶來分分家吧，操作的時候要記住你是按什么特征來進(jìn)行分類的哦。 幼兒進(jìn)行第二次分類操作，師巡回指導(dǎo)?！ ≡u析：清楚講述操作要求，讓幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二次分類，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索圖形的二次分類，更好的分組操作?！ ≈v解：讓幼兒說說是怎樣為圖形進(jìn)行分家的?！ ?1)師：誰來介紹一下，這一步，你是按照什么特征來給圖形寶寶分家的?分下來之后，你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)再請另外一種分法的幼兒上來介紹一下。 (3)觀察，最后的4個小房間里的圖形寶寶有什么特征?(它們一模一樣) 總結(jié)：今天，我們給圖形寶寶分了幾次家啊?(2次)像我們今天這樣，按圖形寶寶兩種不同特征來進(jìn)行分類的方法，叫做圖形的二次分類。其實(shí)，我們剛剛做的操作紙中間那一部分是我們的過度環(huán)節(jié)，我們可以把紙折一下，把中間的房間藏起來，就出現(xiàn)了這個圖(師邊說邊演示)，這就是把我們圖形寶寶按照它們的兩種不同特征直接分到那4個小房間里時的樣子?！ ?四)、幼兒再次操作，鞏固二次分類的方法。 (1)師：現(xiàn)在，還有許多圖形寶寶想請我們小朋友來給它們分家呢，你們愿意嗎?分之前一定要仔細(xì)觀察這些圖形有什么特征，他們是什么顏色的、什么形狀的、大小怎樣的，再進(jìn)行分類哦。 (2)幼兒再次操作，直接給圖形寶寶二次分類?！ ?3)介紹，你是按圖形寶寶的哪兩種特征來進(jìn)行分類的? 評析：加入新的圖形的特征，讓幼兒直接進(jìn)行圖形的二次分類，引導(dǎo)幼兒借助了標(biāo)記，仔細(xì)看清圖形的特征，成人看似簡單的操作，對孩子來說還是有一定難度的?！ ?五)、活動結(jié)束。 師：“今天，小朋友真能干，幫這么多圖形寶寶分了家，現(xiàn)在它們都舒適地住在自己的房間再也不爭吵了。它們很感謝我們，想請我們?nèi)D形王國做客，你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧! (六)、活動延伸：給更多的圖形寶寶進(jìn)行二次分類。 幼兒園大班圖形數(shù)學(xué)最新教案3 活動目標(biāo)： ?！ ?，能正確的判斷圖形是否對稱?！ ！ ?。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?！ 』顒訙?zhǔn)備： 對稱的大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張。找對稱的操作紙每人一張?！ 』顒舆^程： 一、故事導(dǎo)入 在一個王國里住著一位美麗的公主，有一天王國里來了一位可惡的巫婆，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下五道難關(guān)，人們都想就出公主，可都沒能闖關(guān)這些關(guān)卡，小朋友們你們愿意闖過難關(guān)嗎? 二、引入對稱的概念 師：“小朋友們在闖關(guān)之前，老師這有一些有關(guān)這個王國的秘密，讓老師幫助一下你們吧”。(讓幼兒觀察對稱圖形，并探索發(fā)現(xiàn)其中相同的地方，對對稱圖形有一些了解) 三、闖關(guān)游戲加深對對稱的了解 ，開鎖，找對稱的圖形 ，看蝴蝶，找對稱的圖形 ，看臉譜，找對稱的圖形 ，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不是對稱圖形 ，讓幼兒畫出對稱的方格圖形 四、聯(lián)系實(shí)際 讓幼發(fā)現(xiàn)生活中，教師中的對稱圖形，并分享分享一下自己對對稱圖形的理解?！ ∥濉邮植僮鳌 槊總€幼兒準(zhǔn)備一張擁有一半圖形的操作卡(圖形各不
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