小學(xué)二年級語文我愛故鄉(xiāng)的楊梅課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （7）小結(jié)學(xué)法： 讀文找句，解詞明意?！ ÷?lián)系觀察，體會情感?！ 蠲饭念伾鞘裁礃觾旱摹?？讓學(xué)生用以上學(xué)法學(xué)習(xí)第5自然段?！ 。?）讓學(xué)生默讀第5自然段， ?。?）讀后完成填空練習(xí)?！ 蠲废仁莀___，隨后變成____，最后____。 ?。?）討論“幾乎”是什么意思？顏色的變化說明了什么？ “幾乎”是將近于、接近于的意思。顏色的變化說明楊梅果逐漸成熟?！ 。?）文中哪些描寫表達(dá)了作者的喜愛之情？ “你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水?！薄 ≡谶@句話中作者對果肉、汁水的顏色的描寫，流露出了對楊梅的喜愛之情?！ W(xué)生自讀第6自然段。 ?。?）出示思考題：作者怎樣寫楊梅的味道？從哪些地方可以看出作者對故鄉(xiāng)、對楊梅的喜愛之情？ ?。?）分組討論。 ?。?）各小組推薦代表回答?！ 〗?jīng)過討論讓學(xué)生明白作者寫楊梅果的味道是抓住由生到熟、由“又酸又甜”到“甜津津的”的特點描寫的。重點對小時候吃楊梅吃得太多把牙酸倒的事，進(jìn)行了具體的描寫，使人覺得真實自然、充滿情趣，字里行間流露出對楊梅、對故鄉(xiāng)的喜愛之情。 ?。?）讓學(xué)生有感情地朗讀這段話?！ 。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文。 ?。┎贾米鳂I(yè)?！ 景鍟O(shè)計】 枝條 樹葉子 【篇三】小學(xué)二年級語文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》課件 第一課時 一、導(dǎo)入新課 在我國的江南盛產(chǎn)一種水果——楊梅（投影出示楊梅果圖）。這是一種圓圓的小果子，遍身生著小刺，果子是紫紅色的，味道又酸又甜。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是一篇寫楊梅的文章——《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。（板書課題） 二、交代本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù) 這節(jié)課我們初步理解課文內(nèi)容，學(xué)會生字新詞，并學(xué)習(xí)課文一、二自然段。（明確目標(biāo)） 三、初讀課文 聽課文錄音，思考：作者為什么喜愛楊梅？是從幾方面來寫楊梅的？找出課文中有關(guān)的自然段。（整體感知） 教師引導(dǎo)明確。（因為故鄉(xiāng)的楊梅有著它的可愛之處，所以，作者從楊梅樹、楊梅果這兩方面寫出了對楊梅的喜愛。第二自然段寫楊梅樹，三至六自然段寫楊梅果。） 四、再讀課文，學(xué)會生字新詞 字的交流?！ 。?）出示生字卡片，指名認(rèn)讀，注意強調(diào)“腐”的字形結(jié)構(gòu)?！ 。?）區(qū)別字形組詞： 汁一汗狹一峽 詞的交流?！ 。?）指名讀生詞。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生理解?！ 〖?xì)雨如絲：指春雨輕輕的、細(xì)細(xì)的、象頭發(fā)絲一樣。 細(xì)膩：精細(xì)光滑。 甘露：原指甜美的露水。在本文中比喻春雨的甜美。 伸展：原指向一定方向延長、擴展。本文指楊梅樹得到雨水澆灌，枝葉生長迅速?！ ∝澙罚罕疚闹笚蠲窐洳恢獫M足?！ 。?）歸類?！ τ谠~語的理解可按三種方法進(jìn)行：①先理解單個詞，再理解詞語。如：細(xì)雨如絲、細(xì)膩。②先，再結(jié)合上下文進(jìn)行理解“甘露”等。③結(jié)合生活實際理解?！ ∥濉⒗斫庹n文一、二自然段?！ ≈v讀第一自然段?！ 。?）指名讀，思考：這段的主要意思是什么？在全文中起什么作用？（第一自然段只有一句話，開門見山地點出我的故鄉(xiāng)所在地及我愛故鄉(xiāng)的楊梅，在全文起強調(diào)、突出的作用）?！ 。?）感情讀文，要讀出對故鄉(xiāng)深深的愛 過渡：同學(xué)們能讀出作者對故鄉(xiāng)的一片深情，作者愛故鄉(xiāng)，愛楊梅。細(xì)雨如絲的季節(jié)來了，楊梅樹是什么樣子的呢？下面請同學(xué)們自學(xué)課文第二自然段。 自學(xué)課文第二自然段。 出示自學(xué)提示，指名讀。 ?。?）這一段主要寫了什么？ ?。?）故鄉(xiāng)的楊梅樹是什么樣子的？從文中勾畫出有關(guān)的語句并理解。 小組討論學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，全班交流，教師點撥。 交流第一個問題： ?。ㄟ@一段寫出了雨中楊梅的可愛。） 交流第二個問題（重點）： 提問：這一段中描寫楊梅樹樣子的話有幾句？（兩句）投影出示兩
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