小學(xué)語文春光染綠我們雙腳課件及教學(xué)反思【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 04:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二自然段。 锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”? 齊讀?！ ∷?、再次學(xué)習(xí)首尾自然段： “我們”因?yàn)槭裁炊鞓? 春光特別喜歡“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動(dòng)讓春光更加美麗! 五、朗讀全詩： 齊讀?！ L試背誦?！ 酒啃W(xué)語文《春光染綠我們雙腳》課件 教材分析： 《春光染綠我們雙腳》是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩歌。它主要描繪了植樹活動(dòng)給荒山帶來的巨變，表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心?！ 〗虒W(xué)理念： 把讀貫穿課堂始終：朗讀——讀中感悟；誦讀——讀中生情；詩歌朗誦——以誦立志?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： ?。?）學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語?！ 。?）領(lǐng)會(huì)詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思?！ 〖寄苣繕?biāo)： ?。?）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ?。?）能用提供的詞語寫一段反映荒山植樹后美好景象的話?！ ∏楦心繕?biāo)： （1）通過具體的語言材料，體會(huì)作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情。 ?。?）了解人與環(huán)境的關(guān)系，從而激起憂患意識(shí)，環(huán)保意識(shí)?！ 〗虒W(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) [課時(shí)目標(biāo)] 教學(xué)生字，練讀課文，理解題意，把握詩歌內(nèi)容?！ ∫?、談話導(dǎo)人 冰雪融化，春天的’腳步又近了。誰都向往春天，向往沾衣欲濕的杏花雨，向往吹面不寒的楊柳風(fēng)。今天就來讀一首春風(fēng)撲面的現(xiàn)代詩——春光染綠我們雙腳?！ ≌l來讀題。從他的聲音里你聽出什么？ 還可以怎么讀？你為什么這么來讀?！ 。ㄌ兆砘虬l(fā)問） 二、盡情朗讀詩文，讀出心情，讀出感受 情緒渲染：詩歌是美的語言，詩歌是情的藝術(shù)。詩歌也是練習(xí)朗讀的好教材。今天我們就來盡情朗讀這首詩。讓我們看看誰朗讀得更投入，更專注，更有感情。 這一課中有許多生字，通過預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)它們了嗎？ （1）出示本課生字（包括二類字）認(rèn)讀。 ?。?）出示生字組成的詞語，讀讀說說自己的理解?！ 煟合旅嬲?qǐng)同學(xué)們自由朗讀，想一想怎樣讀能讀得
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1