天鵝教學反思(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”，而非教學。教學中，既不能只重視教師的作用，即認為學生只要服從教師，就能學到知識，養(yǎng)成良好的習慣；又不能只強調(diào)學生的作用，使學生陷入盲目探索狀態(tài)，學不到系統(tǒng)的知識，要把二者有機的結(jié)合起來。給全體學生創(chuàng)設主動學習的機會，有利于學生主體意識以及學習能力的形成，使課堂真正活起來?！ ∮螒蚴堑湍昙墝W生最喜聞樂見的，用游戲的形式鞏固識字，可以為學生營造融洽的氛圍，調(diào)動學生的學習積極性，使識字充滿樂趣。常言道：興趣是最好的老師。小學一年級學生由于年齡比較小，能集中注意力聽講的時間很短暫。因此，在教學中要經(jīng)常變換不同的教學方法進行鞏固識字練習，而游戲則是孩子們最感興趣的一種方法。游戲不僅能增強識字教學的趣味性，而且很容易點燃學生創(chuàng)新的火花，使學生萌發(fā)創(chuàng)新的沖動。因此，在本課教學中我設計了“把字寶寶送回家”、組詞訓練“一字開花”、“變魔術”等游戲，充分調(diào)動學生的識字興趣，使他們多種感官同時參與識字活動，一邊玩，一邊學，整個識字教學過程就是教師有意識地在游戲中教，學生在無意識的游戲中學，教師教得輕松，學生學得愉快?！ 】傊?，將“死”的教材用“活”起來，讓活的學生更活起來，是我教學的主旨。只有這樣才能推進素質(zhì)教育，更深入地發(fā)展，使學生的實踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以切實有效地進行?！ √禊Z教學反思4 《天鵝》這課是小學語文新教材第四單元的第一課，這一單元向?qū)W生滲透了保護動物，保護環(huán)境的教育。課文描述了幾只潔白的天鵝，落在美麗的珍珠湖上高興、悠閑的樣子，以及幾個孩
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1