幼兒園安全教學(xué)反思范文(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-04 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。 ?。ǘ┘訌?qiáng)安全教育、提高安全意識 要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，加強(qiáng)防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園排隊(duì)時，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用五角星獎勵?！ 〗逃變鹤杂X的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。 教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體?！ 〗逃變翰粚⑹址旁陂T縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷?！ 敉饣顒油娲笮屯婢邥r，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全?！ 〗逃變翰荒芘鲭娖鞑遄豢梢詭〉?，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。 教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里?！ ≡诮虒W(xué)活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道11119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素?！ 。ㄈ┌踩逃龖?yīng)該無處不在 。但對孩子自身存有“不安全情緒”?！ t關(guān)注較少或完全忽視。例如：從幼兒園走失的孩子多是對幼兒園產(chǎn)生厭倦情緒或?qū)蠋煵恍湃?，有的則是在孩子們中間感到孤獨(dú)，需要傾訴、需要安慰和愛撫。孩子一旦有了這種情緒，他定會想到要找可以給他安慰與愛撫的人。但幼兒園的老師很難注意到，于是孩子就會想到“逃”。如果老師能夠及時了解并平息孩子這種情緒，那么像“走失”這種“硬性”安全事件也許就不會發(fā)生。這樣就對幼兒園教育工作者提出了一個更高的要求，她們必須具備更高的素質(zhì)和更多的愛心，能夠愿意了解、化解、改變幼兒的這種情緒。要善于捕捉幼兒生活中出現(xiàn)的問題，讓幼兒自己討論，制定規(guī)則。如：一天小班戶外活動后進(jìn)教室時，有三
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