小學(xué)音樂黃河頌教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？（即“望”字。） 詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？ “頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次？每個層次的主要內(nèi)容是什么？ 前文一直在寫黃河，標題也是頌黃河，可詩歌最后四句卻在寫英雄兒女，是離題嗎？ 請根據(jù)詩歌的內(nèi)容，試用自己的語言概括黃河精神。 詩歌中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么作用？ 詩人歌頌黃河“是中華民族的搖籃”，“筑成我們民族的屏障”，你是怎樣理解的？ 如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”？ 如何把握《黃河頌》語言上的特點？ 六、再朗讀?！ ≡诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。 小結(jié)?！ ∑?、對比閱讀，拓展練習(xí)。（于天命的散文《黃河頌》） 小學(xué)音樂《黃河頌》教案3 教學(xué)目標： 知識與技能：了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。 過程與方法：反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：感受中華民族的英雄氣概。 教學(xué)重難點：反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情?！ ≌n時安排：兩課時 教學(xué)準備：與黃河大合唱有關(guān)的文字及音樂資料 教學(xué)方法：讀中感悟，相機引導(dǎo)教學(xué)過程 第一課時 一、播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調(diào)動學(xué)生?！ 《?、學(xué)生們把預(yù)習(xí)所查資料展出并匯報交流，共同了解《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》為其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神?！ ∪?、整體感知課文 教師范讀后學(xué)生自由練習(xí)朗讀?！ ?梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分，并能概括大意。 主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？ “啊！黃河”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？ 詩歌從什么角度表達強烈的愛國主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實意義？ 四、內(nèi)容探究 1．頌歌的首尾如何呼應(yīng)的？ 2．為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？ 3．“啊，黃河！你是偉大堅強”是不是病句？為什么？ 4．探究課堂上生成的各種相關(guān)問題?！ ∥?、小結(jié)課文 六、欣賞音樂《黃河頌》 第二課時 一、概述上節(jié)課內(nèi)容，組織《黃河頌》的朗誦表演 二、學(xué)唱《黃河頌》 三、組織學(xué)生表演唱（安排好領(lǐng)誦、齊誦、個人領(lǐng)唱和合唱，如學(xué)生能力強，方能有好的效果） 四、再組織學(xué)生欣賞并演唱《保衛(wèi)黃河》并討論：為什么保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)國家？目標是為了更深入地理解課文《黃河頌》?！ ∥?、比較閱讀《長江之歌》再次進行愛國主義情感教育。如能閱讀和演唱結(jié)合效果更好。欣賞優(yōu)美動聽的音樂，得到充分的藝術(shù)享受?！ ×?、課后作業(yè)：彈性練筆 評析《黃河大合唱》其他
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