黃河頌公開課教案(編輯修改稿)
2024-11-10 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歌著眼于“歌頌”，詩人作為時代的歌手出現(xiàn)在我們面前，他站在高山之巔，代表祖國的英雄兒女，向著黃河唱出了氣勢恢宏的頌歌。（1）這部分頌歌共分為哪幾部分？（繪黃河、頌黃河、抒壯志）（2）詩人在歌頌黃河之前，對黃河作了一番描繪，認真研讀“繪黃河”這部分，思考：這部分采用了什么樣的觀察順序進行描繪？這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點？（不同方位觀察，由近及遠，由局部到整體；詩人在歌頌黃河之前，對黃河作了一番描繪，即“望黃河滾滾”所統(tǒng)領(lǐng)的四句先是近鏡頭特寫——“驚濤湃/掀起萬丈狂瀾”，再是俯瞰全景式的總寫——“濁流宛轉(zhuǎn)/結(jié)成九曲回環(huán)”，然后是縱向描寫黃河 3 的流向——“從昆侖山下/奔向黃海之邊”，最后橫向展開到黃河流域兩岸——“把中原大地/劈成南北兩面”.這些句子表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅不摧的特點）(3)這樣的黃河令人稱奇，讀到這里相信同學們也被我們祖國的壯麗河山所折服，溢美之詞早已涌上心頭。詩人光未然與我們一樣，早已用生動的語言歌頌了黃河，那就讓我們緊跟他的腳步，看看詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？試著分析總結(jié)。（從三個方面贊頌了黃河的英雄氣魄，即歷史貢獻——黃河哺育了中華民族，地理特征——黃河保衛(wèi)了中華民族，激勵作用——黃河激勵著中華民族勇往直前）①歷史貢獻有哪些？（體會比喻的修辭）②地理優(yōu)勢具體是什么？（體會比喻“民族的屏障”，黃河天險在地理上可作為軍事屏障，生生不息的偉大堅強的精神更成為中華民族精神上的城防。）③黃河有什么樣的氣勢和力量才能激勵著中華民族？（一瀉萬丈的氣勢和銳不可當?shù)牧α浚┰娭心男┰~句給了我們?nèi)绱藲鈩?？（一瀉萬丈、浩浩蕩蕩、“伸出千萬條鐵的臂膀”圖片展示）是啊，這氣勢和力量足以激發(fā)我們民族的精神和信念，讓我們更加堅定的發(fā)揚滋長！（4）正是如此，詩人才會情不自禁的反復詠嘆“??！黃河！”，這樣寫有什么作用？（三個句子將歌詞的主體部分成了三個層次，分別寫出了黃河的歷史貢獻、地理特征、激勵作用；表達了詩人以及中華民族對黃河的感激和贊美之情。）（5）的確，黃河是我們的母親河，它不僅哺育了中華民族，保衛(wèi)了中華民族，它還激勵著一代又一代的中華民族勇往直前！你看，詩人早已向我們發(fā)出了號召，他希望我們祖國的英雄兒女（齊讀最后四句）（6）最后的兩句重復有什么作用？（反復，強調(diào)了中華兒女向黃河學習的誓言和決心）（7）詩人借歌頌黃河表達了什么感情？（詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵 4 中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國）（8）小結(jié)：①由此可見，在詩人的心中，黃河有著非凡的象征意義，你認為詩人心中的黃河象征著什么精神？（偉大堅強的民族精神）②聯(lián)系當時的歷史背景，思考：這首詩有什么歷史和現(xiàn)實意義？（這首歌曾激發(fā)了全國人民的抗日熱情，對抗日戰(zhàn)爭的勝利起到了推動作用；在今天，這首詩仍激勵著千千萬萬中華兒女建設(shè)祖國的豪情）（9）同學們，你是祖國的未來，祖國的希望，讓我們把黃河的這種偉大堅強也銘記在心，用我們的豪情壯志去創(chuàng)建絢爛的未來。（全體起立，齊誦詩歌）三、品讀詩歌，賞析詩歌的美聲音洪亮，氣勢如虹，讀得很棒，看來你們已經(jīng)深深的喜歡上了這首詩。那么你能說說你欣賞這首詩的理由嗎？（出示：“我欣賞這首詩的，因為?！保?：我欣賞這首詩優(yōu)美的旋律，因為它汩汩而下，讓人讀著讀著，不覺低聲吟唱，從心里流出音符，流出詩情，真可謂“黃河之水心上來，奔流到海不復回” 2：我欣賞這首詩的語言美，特別是修辭的運用3：我欣賞這首詩的韻律，因為它有雄渾奔放的旋律、鮮明的節(jié)奏、洪亮的音節(jié)、錯落的句式，引人高歌，催人奮進4：我欣賞這首詩的畫面，因為它為我們呈現(xiàn)了黃河立體的美，近遠結(jié)合，縱橫相接，全方位展現(xiàn)了黃河獨特的美（雄渾的美、壯闊的美、蜿蜒的美），使我們真切感受到黃河的磅礴氣勢、勇不可擋的氣度和力量，這足以激發(fā)每一位華夏兒女的民族精神和信念美是多元的，“橫看成嶺側(cè)成峰”，同學們以個性的眼光發(fā)現(xiàn)詩歌獨特的美美在旋律，美在語言，美在畫面，美在風格，美在意象，美在情感??真是美不勝收！讓我 5 們欣賞這首歌。（播放《黃河頌》音樂）四、課堂小結(jié)穿越炮火紛飛的歲月，烈士的鮮血為我們換來了今天的幸福生活，讓我們手挽手，心連心，以黃河為榜樣，學習它的偉大堅強，捍衛(wèi)祖國的尊嚴，捍衛(wèi)民族的利益五、延伸拓展課堂的最后，老師還給大家?guī)砹艘皇住堕L江之歌》，請你們歌詞快速閱讀，并思考文后的題目《長江之歌》與課文《黃河頌》，說說這兩首詩有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 2．揣摩下列比喻句、擬人句中加粗詞語的含義（1）你用健美的臂膀，挽起高山大海（2）你用那英雄的體魄，筑成我們的民族的屏障（3）你是中華民族的搖
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