黃河頌教案最終五篇(編輯修改稿)
2024-11-14 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 原名______?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，由______譜曲。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、______和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。（1）黃河之水天上來，_______________。（2）_______________，一片孤城萬仞山。（3）白日依山盡，_______________。欲窮千里目，_______________。（4）大漠孤煙直，_______________。，寫出一句公益廣告詞。第三篇：黃河頌教案黃河頌教學(xué)目標(biāo)：㈠、知識和能力目標(biāo)用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。整體把握歌詞主體部分。㈡、過程和方法目標(biāo)讓學(xué)生課前自主搜集整理資料，如黃河及詩歌背景的相關(guān)資料。利用多媒體輔助教學(xué)，了解時代背景，激發(fā)愛國熱情，打動學(xué)生心靈。抓住詩歌的節(jié)奏與感情反復(fù)朗讀誦詩歌。通過研討分析來深入理解詩歌。㈢、情感目標(biāo)感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。體會詩歌蘊(yùn)含的濃烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷。教學(xué)重難點：有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。運用合作探究的方式質(zhì)疑、討論、交流自己的閱讀見解。課時安排：一課時學(xué)生課前準(zhǔn)備：查黃河的相關(guān)資料：A、黃河在中華民族歷史上的重要地位B、黃河在地理位置上的重要性查詩歌背景，可了解抗日戰(zhàn)爭時期中華兒女可歌可泣的事跡尋找有關(guān)《黃河大合唱》的影視聽資料，感受黃河大合唱中的豪邁激情 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入欣賞黃河景觀的視頻及大合唱保衛(wèi)黃河黃河，我們的母親河，在抗日戰(zhàn)爭那段血雨腥風(fēng)、民族危亡的日子里，一首深沉豪邁的黃河贊歌傳遍了大江南北，激勵了眾多愛國志士保家衛(wèi)國的萬丈豪情。今天我們再來學(xué)習(xí)一首豪邁的黃河贊歌―――《黃河頌》。（二）簡介創(chuàng)作的時代背景1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情，是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿。《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩，《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞。（學(xué)生在全班分享自己所整理的資料，然后教師歸納總結(jié)）（三）朗讀交流小組合作進(jìn)行朗讀，后展示，進(jìn)行評價。要求：勾畫不認(rèn)識的字詞感受詩歌的感情基調(diào)聽朗讀錄音全班齊讀詩歌。（首先借助音樂，以強(qiáng)烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴，然后通過想象音樂中描繪的場景和體會音樂中的感情完成感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的交流轉(zhuǎn)換。《黃河大合唱》中八個樂章的感情一脈相承，因此最后就能以學(xué)生自己從音樂中感受的思想感情來朗讀詩歌，效果顯然勝于教師對學(xué)生說要用怎樣的感情來朗讀）（四）品讀詩歌：詩歌的朗誦詞告訴我們，黃河的英雄氣魄表現(xiàn)出我們偉大而堅強(qiáng)的民族精神，那么詩中的哪些詩句體現(xiàn)了黃河的英雄氣魄？（學(xué)生邊找邊分析邊讀，教師適時加以指導(dǎo)。）明確：“黃河滾滾，奔向東南。（因為詩人站在高山之巔看黃河，這“黃河滾滾，奔向東南”是“望”統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容，所以“望黃河滾滾”中的“望”字讀的時候應(yīng)該把聲音拉長一點。）驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；（“掀”字應(yīng)重讀。因為“掀”字不僅寫出了黃河奔流的動態(tài)：掀起萬丈狂瀾，而且寫出了它的氣勢驚人）從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面”（重讀“劈”）師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)詩歌不僅要理解它的內(nèi)容，而且要抓住關(guān)鍵詞來揣摩體會作者的情感?，F(xiàn)在我們一起來朗讀描寫黃河英雄氣魄的詩句，注
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