小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文嫦娥知識(shí)點(diǎn)及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）老師也情不自禁地想吟誦這首詩(shī)啊，好嗎？ ?。?）學(xué)著老師的樣子，再把它讀一讀?！ 。?）老師和你們合作讀：師讀4個(gè)字，生讀3個(gè)字。 ?。?）詩(shī)人由于心情孤獨(dú)寂寞，坐看屏風(fēng)燭影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宮上的嫦娥，讓我們輕輕合上書本，仰望星空，深情地背誦這首詩(shī)吧?！ 。?）尋找讀詩(shī)高手。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?！ ×?、課外延伸 那你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)“月”的詩(shī)句嗎？ 七、總結(jié) 一個(gè)節(jié)日中蘊(yùn)含著一個(gè)美麗的神話故事，一首詩(shī)又取材于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。同學(xué)們了解了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)，收獲一定不少。 八、作業(yè) 回去把故事講給小朋友聽(tīng)，或長(zhǎng)輩們聽(tīng)！ 【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《嫦娥》教案 一、教材 教材簡(jiǎn)析 《嫦娥》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第八組、第29課《古詩(shī)兩首》中的一篇課文，是圍繞本組專題“民間故事和神話故事”而選編的?！舵隙稹芬辉?shī)借嫦娥飛月的故事抒寫了身處孤寂中的感受。這是一首想象豐富、流傳很廣的古詩(shī)。內(nèi)涵豐富，涉及到家喻戶曉的神話傳說(shuō)故事，教學(xué)時(shí)對(duì)《嫦娥》的多義我不給學(xué)生講解，只要弄懂詩(shī)的大意并能背誦就可以了?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 基于對(duì)教材的理解，將本課教學(xué)目標(biāo)定為： （1）會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，并會(huì)寫4個(gè)生字?！ 。?）能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 ?。?）了解詩(shī)中蘊(yùn)含的神話傳說(shuō)?！ ∪?、教學(xué)重、難點(diǎn)： 把學(xué)生帶入情境，有滋有味地正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)是本課的教學(xué)重點(diǎn)；理解詩(shī)句意思，了解詩(shī)中蘊(yùn)含的神話傳說(shuō)是本課的教學(xué)難點(diǎn)?！ ∷?、教法 語(yǔ)文教學(xué)要求突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和古
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